人教版八年级生物上册期末备考复习课件(共70张PPT).pptx

期末备考;实验探究专题;A．小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越多 B．在A、B、C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少 C．小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强D．小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记;2．为了研究小白鼠的学习能力，有人利用迷宫设计了如下实验： 【提出问题】 ①小白鼠走迷宫是否属于学习行为？ ②彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力？ 【制订实施计划】 ①设计如图SY-2所示的迷宫。②将小白鼠分组并编号，实验组正确路口放置彩纸，对照组不放彩纸。 ③将小白鼠逐一放入起点，并记录其到达食物的时间。④把数据记入表格（单位：秒）。;期末备考;（2）说说比较实验组和对照组数据的目的是什么？ ___________________________________________________ （3）若使实验数据更为可信，须对本实验进行改进，说出其中一点：___________________ 。;（4）有人对“小白鼠走迷宫”产生了以下几个看法： A．小白鼠把彩纸当作“路标”，这是一种先天性行为 B．不同小白鼠通过迷宫花费的时间不同，说明遗传物质会影响学习行为 C．小白鼠的学习行为是建立在先天性行为基础上的 D．小白鼠一旦学会走迷宫，终生不忘记该迷宫的通过路线 根据实验分析，哪些观点能够成立？_______（填相关字母）。;探究二 蚂蚁的通讯;② 将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条搭成的“桥” 连接起来，使蚂蚁只能通过“桥”从一个小岛到达其他小岛。 ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛_________，观察蚂蚁的通讯行为。 ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。;⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现。 （2）实验结果： 步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。 步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”__________________。 步骤⑤：蚂蚁的行动___________________。;（3）实验结论：蚂蚁依靠__________进行通讯。 （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。 _________________________________?;2．???蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代； 雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行 为特点，分析回答： （1）蚁群中数目最多的是______，繁殖后代的是_______。;（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡” 地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠_____传递信息（填“语言”“动作”或“味道”）。 （3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？ 答：___（填“对”或“不对”）。 （4）像蚂蚁一样营群体生活的动物很多，请举出其中一例：　 _________。 ;3．明明是个很爱观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。 A．观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？ B．经过一段时间的观察研究和结合已有的知识、经验，明明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食 物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 C．明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。;D．明明按照实验设计完成了实验。 E．经过几次重复实验后，得出了结论：蚂蚁爱吃甜的食物。 F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。 （1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是_____；作出假设是_____ ；设计实验是 _____ ；完成实验是_____ ；得出结论是_____ ；表达、交流是_____ 。（填字母） （2）明明设计的实验不足之处是___________________ 。 （3）明明在E步骤几次重复实验，目的是_____________________ 　;[解析] （1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生 活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进 行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题一次探究 就能得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论 后，还需要对整个探究过程进行反思，即提出问题、作出假设、制