人教版七年级下册（2016部编版）第14课《驿路梨花》课件 (共29张PPT).pptx

驿路梨花 彭荆风 ??正音：撵（nǐan） 驿（ yì ）陡（ dǒu）篾（ miè）陋（ lòu ）修葺（ qì ）恍惚（ huǎng hū ） 麂（ jǐ ）一、初读感知，理清故事情节二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族 主要聚居在云南省1、本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。依据“我们”的行止和见闻，本篇可以分为几个部分？各部分主要写了什么？ 　可以分为五个部分：第一部分（1-8段），主要写“我们”在梨树林中发现小屋；第二部分（9-12段），主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳；第三部分（13-27段），主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花；第四部分（28-36段），主要写梨花之妹讲出小屋的来历；第五部分（37段），热情赞美，结束全篇。细读课文，体会悬念之妙我、老余，见到小茅屋。？茅屋主人是谁不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！三次悬念　你能找出这三次悬念在什么地方吗?这是什么人的房子呢？悬念一到底谁是房子的主人呢？悬念二解放军为什么盖房子呢？? 悬念三小茅屋的真正主人是谁？茅屋的建造者、照管者都是主人瑶族老人吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？解放军叔叔吗？研读重点段落，品味四处写梨花之美。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。五件好事你能找出五件好事是什么?五件好事我和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？过去现在5插叙/jyqx/xszn/2.htm 梨花姑娘照料小茅屋3插叙4梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋插叙十几年前解放军路过建小茅屋“我们”路过住宿，修屋瑶族老人借住照看小茅屋21这样写有什么作用？设置悬念波澜起伏，引人入胜 本文主旨：本文通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民服务的思想影响下，甘心当无名英雄，热情帮助有困难的过路群众的事迹，显示了社会主义祖国处处有温暖的动人场面，歌颂了我国各族人民之间相互关心爱护的生动的精神面貌。课后作业：1.生字词5遍2.本课的课堂内外和课时练习题完成