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承天寺夜游》优秀教案 篇一：《记承天寺夜游》教学设计与反思 黄永国语文教学设计与反思 《记承天寺夜游》教学设计与反思 课题：《记承天寺夜游》(语文版八年级上册第六单元第22课) 作者及工作单位：黄永国（桂林市灌阳县红旗中学） 教材分析 困苦境遇中所写的。这篇仅有84意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。 学情分析 教学目标 1 2 3 1 2、难点：联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，深刻领会作者丰富微妙的思想感情。 教学过程 一、导入新课（约2分钟） 【教师活动】 1、播放歌曲《最近比较烦》。 2、让学生简要说说各自在学习和生活等方面的烦恼。 3、引出课题并板书展示。 黄永国语文教学设计与反思 【学生活动】 1、欣赏歌曲。 2、交流各自的烦心事儿。 （设计意图：创设学习情境，拉近学生和语文课堂学习的距离。） 二、了解常识（约3分钟） 【教师活动】 1、展示苏轼画像，让学生说说对作者的了解。 2、简要介绍作者的生平概况。 3、简介本文的写作背景，并对承天寺稍作介绍。 【学生活动】 1、了解并识记苏轼概况。 2、了解本文的写作背景。 （设计意图： 三、初读感知（约3分钟） 【教师活动】 1、让学生齐读课文。 2 3、展示应注意的字词。 【学生活动】 1、齐读课文。 2、认读字词。 （设计意图：） 四、翻译课文（约8分钟） 【教师活动】 1 23【学生活动】 1 2 （） 18分钟） 1、展示让学生分析讨论的几个问题。 ①各段大意可用四字短语怎样概括？ ②作者为何要夜寻张怀民？这说明了作者有怎样的心情？ ③作者所见月景有何特点？此时作者的心情如何？写法上有何妙处？ ④作者的感叹表明了他怎样的心态？哪个字可作“文眼”？ 2、让学生派代表交流分析探讨问题的结果。 3、评价指正。 【学生活动】 1、分小组进行自主、合作的学习，讨论并解决问题。 黄永国语文教学设计与反思 2、交流分析探讨问题的结果。 （设计意图：通过分组合作学习，学会合作探究，深刻领会课文的思想内容。） 六、概括交流（约3分钟） 【教师活动】 1、让学生尝试概括课文的中心思想，然后点评。 2、让学生尝试归纳课文在写作上的主要特点。 【学生活动】 1、概括中心思想。 2 （ 教学反思 黄永国语文教学设计与反思 由于多年从事语文教学工作，我已多次上过《记承天寺夜游》这篇课文，而且还以本课的教学参加过语文课堂教学竞赛并赢得听课老师们的好评。我认为执教本节课的成功之处主要有： 1、注重加强对学生进行文言文的朗诵训练，并以此来促进学生对课文的理解、感悟和识记。整堂课中都贯穿了诵读训练，开头通过初读感知课文，中间翻译课文以读促进理解，最后背诵练习加强识记和加深感悟。 2、注重精心设计课堂问题引导学生分析领会课文的思想内容，在课堂上把时间交给学生，让学生针对问题自己去阅读、去分析、去探讨，充分调动起学生的学习主动性和积极性。 3考与合作学习、课外阅读与积累，等等。 不足之处需作进一步完善： 1也许会更好。 2、对于课外阅读练习的布置，到实处。 篇二：全国语文教学大赛一等奖《记承天寺夜游》教学设计 全国语文教学大赛一等奖《记承天寺夜游》教学设计 一、导入： 1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗句吗？面对一轮明月，诗仙李白曾感叹道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。” 举头望明月，低头思故乡。《静夜思》李白 海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》【唐】张九龄 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。《暮江吟》【唐】白居易 但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》【宋】苏轼 2、一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？让我们一起走进苏轼的作品《记承天寺夜游》（板书课题、作者。）出示学习目标： 有味地朗读课文有味地细品语句 深挖诗人的情感 3、作者简介（学生读大屏幕） 苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 二、反复朗读，整体感知。 1、听范读，要求注意读音、停顿。 2、学生自由读。 3、一生读。 4、再齐读：读出一点文言的味道，读出一点宁静的氛围，读出一点夜游的兴致，读出一点复杂的情感。 三、疏通文意、解决障碍。 1、利用课文注解，读懂文意。 2、交流理解重点字词意思、句子意思。一生朗读一句，一生翻译一句。 3、找一生用自己的语言说说课文的意思。 4、用一句话概括文章的内容：文章写的是苏轼晚上睡不着觉，看到月色很