弗洛伊德1851939奥地利心理学家.ppt

20世纪心理学十杰 杰出表现 人物排名⑦ Stanley Schachter斯坎特(1922-1997) 美国社会心理学家，主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1983年当选为国家科学院院士。 20世纪心理学十杰 杰出表现 人物排名⑧ Neal E.MillerN.米勒(1909-2002) 美国心理学家，生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。 20世纪心理学十杰 杰出表现 人物排名⑨ Edward Thorndike桑代克(1874-1949) 美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。 20世纪心理学十杰 杰出表现 人物排名⑩ A.H.Maslow马斯洛(1908-1970) 美国社会心理学家，人格理论家，人本主义心理学的主要发起者。马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。 课后作业 课外时间搜集和查阅有关上述十大心理学家的个人资料，包括其个人经历、学术成就及社会评价与影响 分组完成以下任务，每组选择1-2名心理学家即可。 下周各组同学在课堂上展示自己的PPT，鼓励创新。 * * * * 梦是通往无意识的捷径，梦是愿望的达成 弗洛伊德记录自己的梦且分析 毕加索的名画“梦” * * 进入无意识层面的钥匙，催眠时对无意识的阻碍变弱了，所以容易接近关键的无意识内容 与被催眠者的受暗示性有关，也与催眠者的权威地位、相互的信任关系有关。 巴甫洛夫说过：“暗示乃是人类最简单、最典型的条件反射。” 英国著名心理学家麦独孤在临床的应用，则堪称独步，声誉蜚然。在第一次世界大战期间，英国前线战场上流行着一种因受炸弹爆炸的震惊而患的心理恐惧症——“弹症病”，严重者四肢瘫痪。此病无药可治，蔓延较快，令英国当局头痛。这时，麦独孤参加了战时治疗，经了解后他发现这是种“心病”，于是凭借以往的社会声望成功地进行了暗示心理疗法。他用笔在下肢失去知觉的士兵膝盖以下若干寸的地方画了一圈，然后以无置疑的口吻告诉求治者，明天线圈以下部位一定恢复正常。第二天，这个士兵果然恢复了知觉。这样日复一日地提高画圈的位置，直到士兵痊愈。 * * 对心理学的批判： 行为主义：幼稚心理学（动物、儿童） 心理动力学：伤残心理学 心理学要研究正常人（区别与其它动物的复杂经验） * * * 默多克与邓文迪相差38岁 伍迪艾伦与宋宜相差35岁 * 对精神分析和行为主义的批判 行为主义：幼稚心理学（动物、儿童） 精神分析：伤残心理学 心理学要研究正常人（区别与其它动物的复杂经验） * 人本主义 马斯洛（1908-1970）、罗杰斯（1902-1987） 研究“健康人” 主张心理学应关心人的价值与尊严 发展人自身的潜能，达到自我实现 亚伯林罕.马斯洛（1908-1970） 马斯洛需要层次结构图 需要层次理论主要观点 人的需要由五个等级构成： 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱来的。 低级需要与高级需要的关系： 需要层次越低，力量越强。只有满足低级需要的基础上，才出现高级需要。 高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部分满足可产生高级需要。 * 认知心理学（cognitive psychology） 20世纪60年代 奈瑟的《认知心理学》 受信息论和计算机科学的影响 把人看作主动的信息加工者 研究认知过程 注意，思维，记忆，理解等 ☆进化心理学（evolutionary Ψ） 宗旨：用进化的原则解释心理和行为 研究范围：人类择偶及性行为 、亲社会行为、攻击行为等 配偶选择与进化 默多克与邓文迪相差38岁 伍迪艾伦与宋宜相差35岁 积极心理学Positive Psychology 你，追求成功 我，追求财富， 他，追求爱情 其实我们殊途同归 因为我们都在追求幸福 这是生命最深的意义 积极心理学关注什么？ 结果解释： A.你是一个善于交际的人，社会适应能力相当强，成长过程总是十分顺利，当然你很满意现在的生活，而且还觉时间不够，恨不得有八只手能将你推向事业高峰。你的嘴巴很甜，人际关系好的不得了，很快就能崭露头角，对生命的满意度是90%。 B.你很有才干，可惜时运不济，怀才不遇，因此对现状会有所不满。但你依然怀着一丝希望，等待有一天能够大展鸿图，一扫霉运。可能是你太孤傲，不屑毛遂自荐，认为会有伯乐发现你的