小班语言《你好 你好》教案加说课稿.docVIP

小班说课《》 ?一、教师自我介绍:??? 本人,在幼儿园从事幼教工作八年,现任小班主任。??? ??? 二、介绍班情况:??? 本班幼儿年龄在三至四岁之间,其中幼儿去年已入托儿所,。的语言能力社会化规则意识,都存在不均衡状态。三、早期阅读??? 一说教材:??? 1、教学内容:选自2、教材分析:?? ??? (1)小班幼儿在日常生活人际交往中,由于经验缺乏,对认识程度不深,不能随时礼貌程度,。根据这阶段年龄特点,选择了这一。这一的目标适合小班幼儿的语言发展水平,也符合形象直观思维方式,它主要结合图画,经过观察理解单页单幅儿童图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力, 这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点通过这阶段的学习,使幼儿的语言行为。??? (2)小班幼儿喜欢,但未形成良好的阅读规则意识,为了正确地认读图书内容,因此本教材引用了多媒体教学,进行良好的阅读习惯和爱护图书意识。这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。??? 3、教学目标:此目标根据中幼儿喜欢, 听懂日常用语并学习按语言调节自身行为初步学习一页一页地翻书。知道看书的基本方法,能初步看懂单页单幅图画书中的主要内容”这一早期阅读阶段目标,制定如下目标:?? ??? (1)教幼儿学习按顺序观察多幅画面,重点观察图中动物的形象和表情,讲述画面的主要内容。??? (2)培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。?? ??? 4、教学重点、难点:主要措施是根据小班幼儿视觉与认知发展特点,运用多媒体教学与游戏教学目标。 ??? (1)教学重点:观察图中物的形象和表情,讲述画面的主要内容。??? (2)教学难点:让幼儿主动地认读画面内容,初步掌握正确的阅读方法和把握故事的中心。二说教学方法? ??? 1、教法:??? 本次活动采用集中教学的组织形式,运用多媒体的教学手段激发幼儿学习兴趣,通过“层层深入”的教学模式,形成四个步骤的组织思路:第一,幼儿自由阅读。主要给幼儿创设自己阅读的机会,引起幼儿阅读兴趣。第二,教师跟幼儿一起阅读。本人采用提问以及表演练习方式带领幼儿学习按顺序观察单页单幅画面的主要内容。第三,围绕重点。把握故事的中心内容。第四,。通过谈话法和角色??2、学法:?? ??? (1)教会幼儿学会发现问题。幼儿进行直接阅读活动,初步感知图书中动物的形象与表情,激发内化学习动机。??? (2)教会幼儿学会分析问题。幼儿根据单页单幅画面弄清画面内容,对画面内容进行思考,并找出画面之间的关系。??? ()实践体会。幼儿通过实践练习,验证画面结果的正确原因。??? ??? 3、学情分析:??? 小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以应设计图文并茂、生动形象符合小班幼儿视觉和认知发展特点的图书。,毕竟只有形成良好的阅读图书的习惯,才能正确地认读图书的内。??? ??? 4、教具准备:??? 头饰?? 图书:1 、多媒体。2、幼儿用书。??? ??? 三说教学过程:??? 1、幼儿自由阅读。阅读前,提出以下要求:(1)阅读时没有声音。(2)阅读时一页一页地翻看,初步让幼儿学习按顺序自己阅读一遍。幼儿阅读时,注意提醒幼儿仔细、完整、按顺序地这正确阅读,初步了解故事内容。??? 2、教师和幼儿一起有顺序地阅读。(1) (2)老师通过提问引导的方式让孩子边阅读边将自己扮演角色融入故事中(3)教师提炼故事的中心内容所体现的快乐交往的体验。让幼儿领会画面内容，并最终指导自己的交往行为。 ??? 3、组织幼儿??? 4、??? 延伸活动：建议在一些区角活动或是饭前的阅读时间，指导幼儿进行分角色扮演故事。形象和表情,讲述画面的主要内容。 熟悉同伴、体会交往的快乐。 活动准备：《你好 你好》课件图画，每人一本小书。请大班幼儿或是几位老师戴上小动物的头饰来进行相应地角色扮演。 活动过程：自由阅读，教师指导 ——师：今天，崔老师让小朋友来看故事书。看书的时候要怎么看书呢？ （小朋友说出自己的想法） 教师总结并提出要求：1、看书的时候保持安静。 2、要一页一页地、轻轻地翻书。 ——让孩子翻阅2分钟左右。 ——师：刚才小朋友都翻看了这本故事书，故事里有些什么动物呢？（小鸟、小老鼠、小兔、小猪和大象） ——师：他们在干什么呢？（幼儿回答，幼儿做各种猜想） 结合多媒体课件和幼儿一起有顺序地阅读 ——师：现在，老师就和小朋友一起来看一下这个小故事吧。先请小朋友把刚才我们看得书盖好，放中间。 ——观看第一幅图 师：小鸟小鸟飞呀飞，它会看见谁呢？（小老鼠） ——观看第二幅图 师：小鸟小鸟飞呀飞，噢，看见了小老鼠了！小鸟和小老鼠在干什么呢？（ 他