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当前大学生公共英语教学中存在问题与对策 　　摘要：随着我国社会经济的不断发展，国际合作交流也变得愈来愈频繁。在此背景下，英语作为国际语言的地位也在逐渐凸显。可见，怎样培养和大学生岗位需求能力相适应的英语能力，已成为高校公共英语教学所面临的重要课题。本文分析了当前大学生公共英语教学中存在的普遍问题，提出了解决大学生公共英语教学中相关问题的对策。 　　关键词：大学生；公共英语；教学；问题；对策 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0051-02 　　 　　 为了适应国家发展之所需，高校公共英语教学应当不断实施改革，以满足高素质人才对于英语应用之迫切需求。[1]公共英语课程是当前高等院校高职院校教学中的必修课，其地位正在变得愈来愈重要。随着社会上用人单位对求职者英语运用能力的要求变得愈来愈高，提高大学生的公共英语水平十分必要。然而，当前高校公共英语教学的现状还不容乐观，大学毕业生的英语能力与社会实际需求之间尚存在较大差距，因而，实施大学生公共英语教学改革迫在眉睫。 　　一、当前大学生公共英语教学中存在的普遍问题 　　一是大学生英语基础较为薄弱。大学生个体间的英语能力显得参差不齐。随着近年来的高校扩招，大学生总体生源质量有所下降，群体的英语基础与以前相比显得较为薄弱。二是公共英语教学方法依然沿袭了以往的陈旧模式，没有能够跟上时代发展的步伐。如今，高校公共英语教学依然采取的是以英语语言知识讲授为主，辅之以录音机教学。英语教师也还是将教材作为教学的中心，大学生通过教师讲授来进行英语学习，显得十分被动。因此，在公共英语教学中很少会有教师和学生之间所进行的双向互动。三是评价体系难以全面衡量教学成效。在高校公共英语考试中，试题中真正涉及到的英语实践应用能力类的题目比重过低，而且听力与应用文写作的分值也相当低，甚至于完全放弃了这部分内容的考核。这就等于将这项十分重要的能力训练搁置于一边，长此以往，自然就会造成如今大学生英语实际运用能力不佳的现状。 　　二、解决大学生公共英语教学中相关问题??对策 　　（一）实施公共英语分层教学 　　英语分层教学以大学生的实际认知能力为基础，结合认知规律进行教学。在实践教学当中应当以大学生目前所具有的英语能力为基础，对各个不同层次的大学生提出不同的教学要求，从而让不同层次的大学生均能得到有针对性的学习，随后应依据所划分层次来确定不一样的考核标准。如此一来，就能让学习基础有所不同的大学生们都能具备学习的热情，从而体验到成就感，让大学生的英语学习能力得到长足的发展。这一教学方法不仅摆脱了将教师作为教学中心，学生只是片面听取的教学方式，而且还推动了公共英语教学工作的重点切实转移到培养英语语言实际应用能力中来，从而在实现因材施教的基础上，为大学生们打造了一个能够进行自主学习的良好平台。 　　（二）改革公共英语教学内容 　　要建立起以提升大学生基本素质为目标的公共英语课程，通过改革公共英语课的教学内容，让其能够更好地满足高等教育之要求，这正是高校英语教学改革的重点与难点所在。针对学生将要就业的岗位，到底需要学习哪些内容的公共英语，应当深入到有代表性的职业岗位群中进行认真调研，听取意见，这样才能得到准确的答案。鉴于现代科学技术的不断发展，大学毕业生运用英语的机会在不断增多。比如，各类进口设备与仪器的说明书，国际通用技高校术标准，正在使用的先进技术的相关资料等。与此同时，计算机的运用已极为普遍，在英语教学中，应当对计算机的操作指令、软件使用、网络调用命令等列入教学的内容之中，并可成为高校英语教学中十分实用的教学内容。同时，应当开设更多的语言技能类、语言文化类选修课，从而满足大学生进行个性化学习的需求。[2] 　　（三）注重公共英语实践教学 　　要改变传统意义上的高校公共英语教学方式，在公共英语课程中加大实践教学的比例，将原本以培养大学生的阅读能力为重点的教学模式转换到提升大学生的综合性英语实用能力之中，将听与交流放在高校英语教学的重要位置上来抓，并积极发展与提高大学生们的听、说、读、写等各方面能力。在教学的具体安排上，应当增加大学生在课堂中用英语进行交流的时间，并通过演讲、专题讨论及短剧等各种形式，让大学生们有更多的机会用英语进行交流，从而展示其英语才华，培养其表达能力。同时，应当注重于提高大学生的英语写作能力，将读、写加以结合。在公共英语的教学方法上，应当尽量减少单一的讲解，多一些交流。通过积极组织开展课堂教学活动以调动大学生们的学习主动性，帮助大学生学会更好地应用英语。 　　（四）融入现代信息网络技术 　　现代信息网络技术为大学生们提供了共享的良好教育资源，是很好的缓解高等院校英语教师的资源紧缺问题的工具与手段。如今，社会上的众多企业加