第六章 信息技术知识与课程整合 2012现代教育技术知识 .pptVIP

第7章 现代教育技术实践案例 7.1 基础教育课程改革 7.1.1 课程改革的背景 我国基础教育改革于1999年正式启动 基础教育课程改革是针对旧有的教育基础课程存在的问题而进行的 基础教育改革的实质是教育思想的变革，希望通过课程改革改变应试教育，全面推行素质教育 7.1.2 课程改革的目标 1.体现义务教育的基础性、普及性和发展性 2.关注学生情感、态度和价值观的发展 3.改变学生的学习方式 7.1.3 课程改革的相关内容 ? 1.课程结构 2.课程标准 3.教学过程 4.教材开发与管理 5.课程评价 6.课程管理 7.课程改革的组织与实施 7.2 教师教育技术能力培训 7.2.1 教师教育技术能力急需提高 1.教师专业化与教师教育技术能力培训 2.基础教育改革与教师教育技术能力培训 3.农村中小学现代远程教育与教师教育技术能力培训 7.2.2中小学教师教育技术能力标准 参照《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核 7.2.3 教师教育技术能力培训内容 根据教育技术能力大纲规定，培训内容由中小学教学人员初级与中级两部分组成。 《教学人员教育技术能力培训大纲》（初级）和（中级），详细介绍了各个培训模块，包括培训目标、培训任务、培训成果以及教学活动建议。 7.2.4 教师教育技术能力培训案例 全国中小学教师教育技术能力建设计划 /teta/templates/default/index.jsp?flag=sy 7.3 “Intel”未来教师教育计划 7.3.1“Intel”未来教育概述 1. “Intel”未来教育培训课程的基本内容 2. “Intel”未来教育项目培训的特点 7.3.2“Intel”未来教育新理念 1. 单元模块——教学新理念 2. 资料建库——备课新理念 3. 头脑风暴——合作新理念 4. 任务驱动——作业新理念