第二章 生态学基础 环境保护与可持续的发展精品课程课件.pptVIP

第二章 生态学基础;2.1 生态学定义及其发展;定义：研究生物与环境之间相互关系及 其作用机理的科学。 生物：动物、植物、微生物。 环境：生物环境、非生物环境。 ;;形成期： 大约从15世纪到20世纪40年代。 1）15世纪以后，许多科学家通过科学考察积累了不少宏观生态学资料。 2）19世纪，生态学进一步发展。这一方面是由于农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家畜生理影响的实验研究。 3）19世纪中叶到20世纪初叶，人类所关心的农业和直接与人类健康有关的环境卫生等问题，推动了农业生态学、野生动物种群生态学和媒介昆虫传病行为的研究。 ;2.2 生态系统;2、生态系统的组成 1）生产者：主要指绿色植物，凡能进行光合作用，制造有机物的植物种类，包括单细胞的藻类、多细胞复杂的乔木、灌木等都属于生产者。 2）消费者：主要是动物，又分为一级消费者和二级消费者等。它们消费由生产者提供的化学能，并转化成各种形式的能量。 3）分解者：指各种具有分解能力的微生物（细菌和真菌），把动植物的尸体分解成简单的化合物，重新供给生产者。 以上三种为生物成分;;; 一般情况下，在一个生态系统中，都是许多生物种类组成生物群落，它包括许多动物、植物和微生物。 例如：一个森林生态系统，从植物来看有地表上生长的苔鲜、地衣类、菌类，还有丛生的灌木、高大的乔木；动物则有钻穴生活的鼠类、灌木丛中的食草动物和食肉动物、飞行的昆虫和鸟类、还有上至高山下至深土中的微生物等等。无生命的环境因子有空气、水分、阳光、土壤中的无机盐以及风、温度等。;2.3 生态系统的功能;2）营养级：食物链上的每一个环节称为营养级。;3）食物链的稳定性;;2、生态系统中的能量流动与物质循环;;;A、水循环;B、碳循环;C、氮循环;D、硫循环;2.4 生态平衡;2）生态平衡的破坏 ;自然因素;人为因素;案例一、中国的“狼来了”;案例二、澳大利亚兔子的启示; 生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动??可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。;;2.5 生态学在环境保护中的应用