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对会计从业人员培训思考 　　提要在会计从业人员实施继续教育过程中,由于会计人员专业技术水平(等级)差距较大以及企业与行政事业单位会计千差万别,不同行业在会计核算上也有各自不同的特点。针对这些现实问题,本文对会计从业人员继续教育实行分行业、分层次培训进行分析,并提出有针对性的对策。 　　关键词:会计人员;分行业;分层次;培训 　　中图分类号:F23文献标识码:A 　　 　　会计人员继续教育是国家为提高会计人员综合素质、工作能力和职业道德水准,掌握和运用相关新法规、新技能和新成果,更好更快地适应会计工作需要,而采取的一项重要措施。实施终生学习,不断接受新法规、新成果,才能适应新形势、新时代发展的需要。 　　 　　一、开展多种形式会计人员继续教育的重要性和必要性 　　 　　1、会计人员继续教育是《会计法》等法规的法律要求。财政部印发的《会计人员继续教育规定》,是根据《会计法》和《会计从业资格管理办法》的有关要求制定的。《会计法》明确规定“会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强”。推进会计人员继续教育科学化、制度化、规范化,培养和造就高素质的会计人才队伍,提高会计人员专业胜任能力,进一步推进会计人员继续教育工作,使其知识不断更新提高,能够适应社会经济发展要求。 　　2、实行会计人员继续教育制度是不断提高会计人员业务素质和职业道德水准的需要。我国会计队伍庞大,现有会计人员1,300多万人,但会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现象比较突出。从学历结构和业务水平上看,具备中专以上学历或具备会计专业技术资格的人员所占比例较小,县及县以下会计人员学历层次和业务水平更低。 　　3、实行会计人员继续教育是与国际会计准则趋同的外在要求。随着我国对外开放的不断深入,会计理论、会计知识都以前所未有的速度在发展更新。我国的会计准则、会计制度及其相关经济领域的改革不断深入,新企业会计准则等新知识、新概念、新方法层出不穷,亟待会计人员学习、掌握和实施。只有树立终身教育的观念,把继续教育作为人才培养的一种最佳投入,更新知识,??能不落伍。市场经济条件下会计重要作用的发挥,有赖于高素质的会计工作者作保证;同时,市场经济也对会计人员提出更高、更新的要求,会计人员绝不再是一般意义上的计算和报账,还必须积极地参与企业的经营管理,为企业的发展出谋划策。这就要求,会计人员要不断地更新知识,掌握新知识、新内容,以适应市场经济发展的需要,继续教育的目的是使人力资源转化为人才资源。 　　 　　二、会计人员继续教育现状 　　 　　目前,我国的会计从业人员在总体上缺乏终身教育的理念和体制,有的会计人员墨守成规,缺乏钻研业务、精益求精的精神,缺乏职业理想,业务知识贫乏或知识老化,专业技术水平较低,尚不能按照新准则全面开展工作,对新企业会计准则、财务制度知之甚少。 　　1、思想认识不足导致重视程度不够。目前,我国各级主管部门和相当多的会计人员在继续教育认识上普遍存在差距。多数领导认为会计人员的知识足以承担现有的工作,对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题。很少把会计人才的继续教育列入议事日程和整体人才资源开发规划。个别领导对本单位会计人员抽时间接受继续教育不予支持,同意公费为会计人员接受继续教育的比例则更低。 　　2、培训场所、师资配备有待进一步规范。会计人员的继续教育由财政部门负责组织,培训场所和师资队伍的组成由财政部门指定。办学场所、设施有待于进一步加强。师资队伍配备不够理想,承担高级会计人员继续教育培训任务的教学人员一般应具备教授或高级专业技术职称(资格)以及相应水平的政府公务员,但在执行时,多数培训单位因为缺乏有效的预算内资金支持,只好聘请一些只有中级职称的教师及专业技术人员,无法达到对高级会计人员继续教育的师资要求。 　　3、教育形式单一。我国会计人员继续教育主要以面授为主。这种教育形式有一定的优越性,比较直观,但也给会计人员的学习带来了很多不便,有时势必会影响工作。据相关调查显示,在接受继续教育期间,能始终坚持学习期满的不足七成,产生这种现象的根本原因在于教考不分。这样并没有真正达到继续教育的根本目的,使继续教育流于形式。 　　 　　三、会计人员继续教育应遵循的基本原则 　　 　　1、以人为本,按需施教。把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求,突出提升会计人员专业胜任能力,引导会计人员更新知识、拓展技能,提高解决实际问题的能力。 　　2、突出重点,提高能力。会计人员继续教育面向会计队伍,创造人人皆受教育、人人皆可成才的环境,全面提高会计人员整体素质。同时,突出高层次会计人才培养和提高综合能力培训,进一步改善会计队伍人才结构和知识结构。 　　3、加强指导,创新机制。在统