《网页制作》说课.pptVIP

* 交通信息工程系 李莹 课程介绍 教学内容 A B 学习方法 D 教学方法 C 课程介绍 课改思路 2007年 2004年 1999年 参照CIW认证及行业标准，完善工学结合课 程改革：进一步改革课程体系和教学内容 2007年9月，改为基于工作过程的 “项目引导、任务驱动”教学法 学院升格，本课程教改， 采用“问题驱动”教学法 开设本课程， 课本讲授法 课改思路 2007年 2004年 1999年 参照CIW认证及行业标准，进行工学结合课 程改革：进一步改革课程体系和教学内容 2007年9月，改为基于工作过程的 “项目引导、任务驱动”教学法 学院升格，本课程教改， 采用“问题驱动”教学法 开设本课程， 课本讲授法 课程重点、难点分析 重点：“网页制作三剑客”的使用 难点：如何将Dreamweaver、HTML和CSS三部分内容进行整合，培养学生的实际设计开发能力 通过这门课程的学习，要求学生能够以Dreamweaver为平台，开发出具有一定水准的网站，并能够独立进行管理和维护。 即能够独立为中小企业建立、维护网站。 本课程选用人民邮电出版社的《网页制作实用教程(第二版)》，由张淑清(美国)主编，为高等职业院校计算机教育规划教材，全书以Dreamweaver 8中文版软件为蓝本，结合Flash 软件和Fireworks 软件的必威体育精装版技术，全书共11章，介绍了网页设计、规划与制作的基本技能。 实训教学采用自编实训指导书。 教学内容 理论学时（32学时） 总学时 64学时 实训学时（32学时） 认识WEB站点与WEB页 网站框架的创建 网页元素的添加 网页元素的定位 网页特效与交互的实现 站点的测试、发布与维护 网页制作综合实例 网页制作的资源 Dreamweaver基本操作 文本与图像 超级链接 CSS样式使用 表格的使用 框架的使用 层的使用 行为与时间轴 表单 模板、库的使用 站点的测试、发布、维护 综合实例 教学方法 《网页设计与制作》这门课程开设在第三学期，前边学过《计算机应用基础》、《平面设计》、《动画设计》等课程，因此，学生已经具备了一定计算机素养，大部分同学对制作网页充满了兴趣，能自己设计制作一个网站是许多学生心中的梦想。因此，在教学过程中，我们加以引导，理论够用为度，重点培养学生动手实践能力和自学能力,为后续的《ASP动态网页制作》打好基础。 前续课 后续课 《网页设计与制作》是一门新兴的课程，发展比较迅速，而且内容随着计算机技术的发展在不断的改变。因此，我们要教给学生“万能钥匙”，充分发挥学生的主观能动性，确立学生在学习中的主体地位；倡导自主、合作、探究的学习方式——这也是本课程的基本教学理念。 教学模式：“教、学、做”一体化 教学方法：模拟现场教学、分组教学、多媒体教学、 启发式教学…… 课堂教学：采用“面--点--面”的方式。 项目分析（面）、项目拆解（点）、项目重组（面） 教学 团队 校内教学 实训条件 校外 实训条件 精品 课程 教学团队 校内专任5人 校外兼职2人 高工2人 职称结构 讲师4人 副教授1人 2. 教师结构合理 1. 师资力量强大 教学 团队 校内教学 实训条件 校外 实训条件 精品 课程 教学、实训基本得到保障 学院供本课程使用的计算机机房有四个。 课改具体困难：建设理论与实训相统一的一体化教学场所。 教学 团队 校内教学 实训条件 校外 实训条件 精品 课程 与机械工业出版社合作正在编写工学结合的教材 为进一步深化课程改革打好基础 2011年全面建成工学结合的院级精品课程 建设理论场所与实训场所想统一的一体化教学场所 实行“岗、课、证”相融通的课程标准 学习方法 “多学少练”是学习计算机的大忌。从学生学习角度来说，就是要多实践。因此，这门课我们指导学生的学法是：接受法、独立完成法及分组合作法。 1、要围绕老师讲述展开联想；2、要理清教材文字叙述思路；3、要听出教师讲述的重点难点；4、要跨越听课的学习障碍，不受干扰；5、要在理解基础上扼要笔记。 五要 1、先预习后听课；2、先尝试回忆后看书；3、先看书后做作业；4、先理解后记忆；5、先知识整理后入眠。 五先 1、会制定学习计划；2、会利用时间充分学习；3、会进行学习小结；4、会提出问题讨论学习；5、会阅读参考资料扩展学习。 五会 1、开始学习有决心；2、碰到困难有信心；3、研究问题有专心；4、反复学习有耐心；5、向别人学习要虚心。 五心 *