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多媒体技术在物流专业教学中应用探讨 　　摘 要：现代信息技术的不断发展，促使多媒体技术在教学中的应用愈来愈广泛。把多媒体技术应用在物流专业的教育教学，可以显著提高教学效果和教学质量。但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题，只有正确认识，并在教学实践中注意解决，才能更好的发挥其优势。 　　关键词：多媒体；物流；教学；课件 　　中图分类号：F253.3文献标识码：A 　　The Discussion on the Practice of Multimedia Technology in Logistics Professional Teaching 　　Li Guie 　　（Business College of Shanxi University） 　　Abstract: With the development of modern information technology, the using of mult-media technology in teaching has become wider and wider. Putting the mult-media technology into the teaching of logistics can improve teaching efficiency and teaching quality evidently. But when using the mult-media, there are also some unneglect problems. We should know and solve it well in teaching in order to make better use of it. 　　Key Words: multimedia; logistics; teaching; teaching documents 　　 　　随着当代计算机技术的发展和普遍使用，多媒体教学已成为现代化教学手段的主要标志，许多学校都相继建立起多媒体教室，利用这些技术来辅助课堂教学。有别于传统课堂教学中以黑板作为载体的单一教学方式，多媒体教学的直观性、生动性、高效性等优势是非常突出的，促使其逐渐发展成为一种全新的教学方式[1]。实践证明，若能科学合理地运用多媒体技术辅助课堂教学，就会使课堂教学内容、教学手段和方式变得丰富多彩，教学质量得到提高，学生的学习积极性、主动性和创造性得到充分的调动，达到提高学习效率、取得较好教学效果的目的。因此把多媒体教学引入物流专业课程的教学中，必然也是大势所趋。 　　 　　一、物流专业课教学中运用多媒体的优点 　　 　　多媒体教学方法之所以能遍地开花，被各级各类学校先后引入课堂，说明这种教学手段有着传统教学无法比拟的优点： 　　1.信息量大，能有效地开阔学生视野 　　物流的各专业课程涵盖面广，行业信息、国家政策、各国风土人情都有涉及，为了帮助学生理解教材内容，教师就要补充相关资料，比如在讲授几种注意的运输方式时，其中就可以通过幻灯穿插补充一些关于飞机、汽车发明和使用方面的小知识，既能激发学生的学习兴趣，又扩大了知识面。 　　2.图文并茂，立体感强，便于学生记忆 　　心理学家特瑞特拉通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体教学投影所显示的字体清晰美观，图像、动画、色彩对学生学习的视觉感官刺激是多层次、多方位的[2]，非常直观、形象、生动，便于学生对课堂教学内容的识记。 　　在物流各学科中，有大量关于对物流硬件设施的介绍，比如：叉车、堆垛机、分拣机、传送带、龙门吊、集装箱等，这些机械设备，如果仅靠黑板粉笔的方式，由教师进行口头描述的话，效果显然不尽如人意，俗话说：“百闻不如一见”，再详尽的口头描述都不如投射一张实物幻灯来的生动。 　　3.课件集体创作，增强教师凝聚力 　　课件以成熟的教案、讲稿为蓝本，集体制作，便于增进教师之间的交流与合作[3]。课件的创作过程也是一个教师不断否定自己、不断进行改进的过程。在创作课件的过程中，教授同一课程的几位教师相互交流经验，取长补短，从而把其中的精髓内容呈现给学生 　　4.应用专业软件，强化教学效果 　　教师在教学中调用一些专用软件进行实验仿真，既演示了实验现象和结果，又介绍了软件运行环境和功能。有些教学软件，几乎做到以假乱真的程度，如对“自动化仓库”的规划，可以用AIS软件生成，其中立体化货架、商品入库口、出库口、分拣区、包装区甚至次品分流区应有尽有，栩栩如生，给人身临其境之感。 　　 　　二、使用多媒体教学中应注意的问题 　　 　　1.树立正确观念，避免产生“