多媒体应用对于提高大中专啦啦操教学课中表现力培养重要性.docVIP

多媒体应用对于提高大中专啦啦操教学课中表现力培养重要性 　　摘要：啦啦操作为一项深受学生喜爱的运动项目在学校已得到了广泛的开展。然而教学手段的单一及教师的示范能力不足大大的影响了学生对于这项运动美的感受，难以激发学生的自我表现力。源于运动项目本身的特点，啦啦操对于展示直观美的要求很高，因此更好的领悟项目特征，陶冶情操最终达到锻炼身体、愉悦身心的重要作用就显得尤为重要。所以，引入多媒体教学作为啦啦操教学中提高学生表现力的重要手段是提高教学效果的必然要求。 　　 　　Abstract: Lala exercise,a deeply-loved exercise ,has extensively developed in college at present. However, the dull teaching methods and unsufficient teachers demonstration ability significantly effect the students feeling for it so that it is difficult to stimulate the students self expression. La exercise requires highly about direct beauty demonstration fromcharacteristics perspective of the sport itself. Therefore, the better understandingproject characteristics and edifying sentiment so as to exercise and please yourself is more important.Therefore, the introduction of multimedia teaching as a teaching way to improve the students expression is very important ,and also a trend to improve teaching performance. 　　 　　关键词：多媒体 啦啦操教学 表现力 　　Key Words: multimedia ,lala teaching exercise ,expressing ability 　　1 概念的厘清 　　概念是反应事物本质属性的思维形式，是人们对客观事物认识的总结。所谓本质属性是指事物本身所固有的并区别于其它事物的根本性。概念明确，是人们正确认识的必要条件，只有概念明确，才能进行合乎逻辑的推理，才能获得正确的认识。有人认为啦啦操运动员的表现力是指“运动员的身体美和运动美的综合体现，既丰富而富有弹性的肌肉肤色和半裸体的紧身健美服饰，从点到线，纵横交错的队形变化，到线面结合的艺术造型，淋漓尽致地显示出运动员的健康美、力量美、形体美、姿态美、服饰美，加上男子动作的阳刚之美和女子动作的刚柔之美，给人以奋进向上，朝气蓬勃的精神鼓舞和美的陶冶。”这种仅仅通过运动员的外部表征来表达对表现力的理解是非常片面的、表浅的，它没有反映出表现力的真正内涵。笔者认为，啦啦操运动员的表现力是指运动员通过自身所具备的认知力、理解力、观察力、想象力、自信心，借助于面部表情、身体表情、身体姿态、技术动作等外部形态和动作的总体风格把动作和音乐的内涵转化为自身内在的情感，并把与形象相符合的感情及其思想持续的表达出来，用以吸引观众和感染观众的一种能力。它是运动员内在的精神和外在的动作表现的完美统一，也是运动员在比赛中获得优异成绩的关键。然而表现力的培养有多方面的途径，作为教学手段来说运用多媒体教学无疑是提高学生直观感受的最好方法，也是最简单有效提高表现力的方法，本文对此展开的讨论， 　　2影响表现力的因素 　　表现力是啦啦操项目运动员迈向成功之门的钥匙，也是该项目成套动作的色彩与灵魂，更是运动员自信心、自我陶醉、超越观众、感染观众的能力的综合体现。因此，对表现力影响因素的研究就显得尤为重要。 　　2.1文化背景 　　以崇尚文化艺术体育氛围很浓的欧洲为例，由于长期受历史文化和教育制度的影响，美国的啦啦操在世界上占有一定的优势。他们在创编、训练和表演艺术中处于领先地位。教练员除了具备啦啦操知识外大多熟悉音乐和爱好艺术等其他学科，而这些国家的运动员从小就受到艺术和大自然的熏陶，去艺术馆、博物馆、剧院和野外郊游是他们生活中的重要内容。所以他们的选手特别善于理解音乐并使自己的成套动作成了再创造的过程，最大限度地利用身体动作来表达音乐，这一点正是我国运动员普遍缺乏的。