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提高学生英语阅读能力应该注意几个问题 　　摘 要： 阅读是英语学习中的主要关口和必经之路，把好这一关在学生的整个英语学习中很重要。本文根据阅读教学中的具体情况，提出了提高英语阅读能力中应该注意的几个问题，并提出解决问题的几点建议。 　　关键词： 阅读 问题 建议 　　 　　阅读一直是英语教学中的重要环节。考试中阅读理解也占很大比例。而学习一门语言、了解一种文化的主要途径也是阅读。阅读能力的高低决定能否顺利通过英语考试和更好地了解其文化。因此如何提高学生阅读能力一直是英语教学中不断探讨的问题。目前英语的教学以教师讲解的精读课为主，学生大多是被动地接受知识，难以将自身的分析、理解在精读课上发挥出来。此外学生接触的知识面和语言现象有限，词汇量偏小，句型不够广泛，文化、文学知识贫乏。只有通过大量阅读才能使学生不断扩大新词汇巩固旧词汇，汲取文化和文学知识，从而扩大知识面，更深入地了解英语语言和英语文化。在大量阅读中应该指导学生注意以下几个问题： 　　 　　一、掌握词汇知识，扩大词汇量 　　 　　词汇是阅读的第一道障碍，因此要首先解决。掌握一定的词汇知识以提高阅读能力主要从以下几方面入手。 　　1.学会分析词的结构 　　英语大多由词根和词缀（前缀、后缀）组成。要指导学生掌握它们的意义，学会分析，这对词的记忆会有很大帮助。如： 　　前缀“un-”表示“不”的含义，构成的动词表示“做相反动作”。 　　true 真实的-untrue 不真实的 　　pack 打包-unpack 拆包 　　“re”表示“再”、“重做”的意思 　　charge 充电recharge 再充电 　　phone表示“声音”，“tele”表示“远距离”，“scope”表示“视野” 　　telephone电话，telescope望远镜，microscope显微镜 　　另外英语中有些合成词，也可以通过分析其结构来掌握。 　　dishwasher=dish（盘子）+wash（洗）+er（人） 　　举一反三，如果遇到unpleasant，microwave和sightseer，学生就可以分析其结构了。 　　另有一种合成词把两个词各取一部分合在一起，如motor和hotel合成为motel，fog和smoke合成为smog。telecast和interpol的意义分别为television+broadcast（电视广播）和international+police（国际警察）。 　　再如： 　　With many factors unforeseeable，there is no reason for us to show a sweeping optimism about our plan.我们可以这样分析： 　　un(prefix：否)+fore(prefix：预先)+see(stem：看)+able(suffix：能……的)就容易得出unforeseeable为“不可预见的”。 　　2.注意词的多义性 　　英语的一词多义很普遍，处理不当会给理解带来困难。因此要指导学生选择词义的方法。 　　①确定单词词类，然后根据它在句中的作用和内容作出正确判断，以“context”为例： 　　a. We can make out the meaning of the words from the context. 　　我们可以通过上下文明白词的意义。 　　b.We should settle the disputes in the context of the Five Principles of Peaceful Coexistence. 　　我们应本着和平共处五项原则的精神解决争端。 　　c. It is in this context that the tragedy of Sahara was born. 　　就在这种情况下产生了撒哈拉悲剧。 　　d. We must operate within the context of general guide lines. 　　我们须根据总指导道方针行动。 　　e. In this context，I’ve to call your attention to the fact that the peaceful trend in the Indo-China Peninsula is essential to peace in the world. 　　关于这一点，我已提请你注意，印支半岛的和平趋势对整个世界和平是必不可少的。 　　②根据语言环境、专业知识及上下文来确定词义。以“power”为例： 　　a. Moving the furniture require