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成人高等教育人才和谐发展专业设置研究 　　摘 要：专业设置是人才培养的重要环节。正确认识“专业教育”的内涵，处理好专业建设中市场性与公益性的关系，以学科和职业划分为依据，坚持稳定性和灵活性、前瞻性和实用性相结合原则，运用宽窄并存、学科融通、创新求变等策略合理规划专业设置，对于促进成人高等教育人才和谐发展有着积极的作用。 　　关键词：成人高等教育；专业设置；人才和谐发展 　　 　　收稿日期：2007―10―15 　　作者简介：刘宇（1971―），男，江西省永新人，浙江理工大学成人教育学院，经济学硕士，从事教育管理研究。 　　 　　一、成人高等教育人才和谐发展对专业设置的内在要求 　　 　　（一）要正确认识“专业教育”的内涵 　　关于专业教育的定义，“教育大词典”的解释是指培养某一领域专门人才的教育，和“专门教育”是同义词。高等教育实施的专门教育至少应当包括两个基本部分：第一是通识教育，主要指人文、社会科学和现代自然科学技术的基本理论、基本知识和基本技能教育，它是提高基本综合素质的基础；第二是专业教育，主要任务是在通识教育的基础上着重培养独立分析、解决专门实际问题的能力。 　　（二）要正确处理通识教育与专业教育的关系 　　20世纪以来，科学技术迅猛发展，各个学科之间呈现大分化又大组合的趋势，出现了许多边缘学科和交叉学科，新成果、新发现常常在各学科结合部或交叉点上形成。因此，现代通识教育蓬勃兴起，并逐渐成为主流，决不是偶然的。通识教育正是要促进自然科学、社会科学与人文科学之间的沟通和交流，促进科学精神与人文精神的融合。与通识教育相对立的，并不是通常的专业教育，而是那些过于狭隘而封闭的专才教育。我们在开展通识教育的同时，决不能忽视专业教育，实际操作过程中，既要加强通识教育课程的建设，提高其教学质量，更要加强专业课，特别是其中的必修课，主干基础课的建设，不断提高其教学水平和质量。通识课教育和专业课教育是相辅相成，相互促进的。 　　（三）要正确处理专业建设中市场性与公益性的关系 　　成人高等教育人才的培养，??是以特定的专业为依托而开展的。因此，专业建设也就成为人才培养工作的龙头，它能将其他工作联成一个整体。人的和谐发展和就业是其专业建设的出发点和落脚点，而专业建设又是人的和谐发展和就业的依托和载体，人的和谐发展的实现和就业工作的成功与否，很大程度上取决于专业建设的合理性、有效性及市场适应性。公益性和市场性是专业建设中的两个基本原则，公益性反映的是公众的利益和社会公共利益，关注的是人权、民本和民生，而市场性反映的是市场主体的利益，关注的是专业建设的实际效应和经济利益。 　　 　　二、成人高等教育人才和谐发展专业设置的依据和原则 　　 　　（一）专业设置的依据 　　成人高等教育人才和谐发展专业设置的总体依据是科学技术、经济和文化发展对人才数量、质量和素质的实际需求和受教育者的实际需求，其中主要的依据是学科划分和社会职业划分。 　　1.学科划分。学科是一种教育分类的概念，是科学技术、经济和文化发展到近代的产物。随着科学技术和文化的发展，学科在教育的分化和综合中获得迅速的发展，新的科学不断涌现，越来越多，越来越复杂。在这种情况下，学科的划分与专业设置有着密切的关系，学科划分也成为专业设置的主要依据之一。 　　2.职业划分。高等教育作为一种基础性的专门教育，它的任何专业都具有职业性。因此，专业设置与社会职业划分有着紧密的联系，职业划分也就成为专业设置的另一个主要依据。学科划分和职业划分都是教育设置专业密不可分的重要依据。那种把普通高等教育和成人高等教育专业设置依据区别开的认识，实际上是一种认识的误区。 　　（二）专业设置的原则 　　1.稳定性和灵活性相结合原则。社会上任何一个职业岗位都有其周期性，都会经历形成、发展、成熟、衰退四个阶段，因此，任何一个专业的设置都是稳定性和灵活性的辩证统一。稳定性是专业设置中的必要条件和需求。因为，任何一个专业建设中的师资建设、教材建设、实验室建设以及教学设计、教学方法的完善等，都需要一个积累的过程；专业建设的规模、水平和质量与专业建设的稳定性是相互联系、不可分割的，没有一定的稳定性，要上规模、上水平是不可能的。专业建设在保障稳定的前提下，还必须具有一定的灵活性，面对不断变化的情况，及时对专业进行调整和改造，积极寻找传统优势专业的新的生长点，及时开发一些社会经济发展急需的短线专业，以便更好地适应经济社会发展对新类型、新规格人才的需求。 　　2.前瞻性和实用性相结合原则。成人高等教育与国民经济的发展息息相关。学校的专业设置应具有前瞻性，要根据国民经济发展战略做到适度超前，这样既可以为国民经济发展做好人力资源准备，同时又使学校的专业具有较强的发展后劲。此外，成人高等教育