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心与心沟通 情与爱交融 　　摘要：职业学校的班主任工作是学校教育工作的一个重要环节，其工作的好坏将会直接影响良好班风乃至良好校风的形成。班主任工作需要热情，更需要讲究方法。作为一名职业学校的班主任，面对的是一群特殊群体的学生，必须用真挚的情感和博大的爱对他们实施教育。 　　关键词：师生；沟通；真情；交融 　　近年来，国家比较重视职业教育的发展，十七大报告中也提出要“大力发展职业教育”，从而使职业教育在社会上有了相当重要的地位。但职业学校的学生管理比普通学校的学生管理却要难得多，特别是作为基层工作的班主任，工作要付出更多的心血和汗水。面对着一群从中考独木桥上被挤下来的学生，既要成为他们求知的引路人，又要做他们进步的引导者，需要付出双倍的努力。进职业入学校工作以来，担任了很多年班主任工作，结合自己几年来的工作经历，谈几点认识。 　　一、职业学校班主任工作的重要性 　　班主任是世界上最小的主任，但却管理着一个不小的集体。在这个集体中，班主任成为指导者和领路人。特别是在职业学校里，班主任工作更成为学校的基础工作之一。作为班级的管理者，班主任对学生的思想品质、道德修养、行为习惯都负有教育责任。因此，班主任工作的好坏直接能影响到班级学风的好坏，甚至能影响学校校风的好坏。在职业学校里，班主任所管理的一群学生，很大一部分可能是被社会上的人看作是“坏孩子”的学生，如果对这群孩子不用心地去引导和教育，就可能有更多的孩子迷失方向。 　　二、职业学校班主任工作的特点 　　结合几年的班主任工作感受，我觉得可以用四个字来概括职业学校班主任工作：烦、杂、细、苦。 　　烦――班主任是班级的第一责任人，从班级的常规管理到特色工作，从一日常规到教育工作，班主任样样都要管。学生的思想动态、学习情况、交友问题……班级的卫生、纪律、文化布置……班干部的选举等等，都需要班主任介入，工作是相当烦琐的。 　　杂――职业学校的班主任工作有规律可循，可规律中也会有很多突发事件，特别是对于不同个性的学生，会有不同的事情需要解决，需???处理的事情也很多。大到学生的教育工作，小到学生的生活琐事，基本都需要班主任亲力亲为。 　　细――班主任虽然是世界上最小的主任，但却是不可或缺的主任，对一个班级学生的成长和进步起着至关重要的作用。班级的工作头绪很多，学生也很难管，要求班主任要做有心人，把班级管理各方面工作落实到细处，工作需要细致、细心。 　　苦一班主任是―个多重身份的角色，学生犯错误时，你要成为他们的教育者；学生迷惘时，你要成为他们的引导者；学生痛苦悲伤时，你要成为他们的开导者……总之，你是班级的“头”，你的所有工作都得围绕着你的学生转。 　　三、如何做好职业学校班主任工作 　　1　用情感的魅力，做好学生的榜样 　　职业学校的学生是一个特殊的群体，他们大部分是从中考的独木桥上被挤下来的，而这群学生大多都养成了较差的行为习惯，如生活自理能力差、学习习惯差、纪律观念差等。这个特殊的群体中有很多学生来自特殊家庭，如单亲家庭、贫困家庭、特殊家庭，这些因素会影响他们形成特殊的性格，再加上初中毕业后的这个年龄段处于青春期的转型期，往往会表现出比较叛逆的性格。这就给学校的管理带来了更多的困扰，特别是班主任工作更是棘手。其次还要“行其正”，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不能做的自己首先不能做。因为班主任被学生看得见的行为都是教育行为，应注意自己的一言一行，处处给学生作好榜样，身教胜过言教。只有班主任自己行得正，才能以―个教育者的身份对学生进行教育，学生也才能服你管。 　　2　用真诚的情感，沟通师生的心灵 　　职业学校的学生大多处于18―19岁这个年龄段，容易表现得很“成人化”，他们有自己的思想，对老师和家长的教诲会不屑一顾，对任何人，包括老师、家长都不会敞开心扉。如果不能走进学生的心灵，班级的管理工作就很难开展。因此，班主任要成为学生的良师益友，经常通过与学生谈心、交流，主动与学生打成一片，用真情打动学生，博得学生的信任。只有这样，才能了解学生想什么，才能对症下药。 　　3　用博爱的胸怀，发掘学生的优点 　　“数生十过，不如奖生一长。”作为班主任，最为重要的是要对学生博爱，要爱优等生，更要爱后进生。大部分学生都不喜欢偏心的班主任，因此班主任要用博爱的胸怀，耐心地帮助、引导学生，学会营造宽松的氛围去塑造学生的心灵，设法给那些有问题的学生以机会来表现他们的长处。仔细寻找他们的优点，哪怕是很小的一点，也应及时发现、表扬、鼓励。学生需要教师的表扬和鼓励，批评容易恶化师生感情，而表扬是人际关系中的敲门砖。 　　4　用宽容的心胸，理解学生的过错 　　职业学校的学生行为习惯较差，经常容易犯错误。面对犯了错误的学生，班主任如果严厉批评，学生反而一点也没有悔改之意，反而