2017年秋-XX中心小学秋季五年级数学导学案.docxVIP

甘坪中心小学秋季五年级数学导学案执教人：何吉林五年级数学学科第一学期第一单元分析单元内容小数乘法教材分析本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。　上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。学习目标1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学重点小数乘法计算方法。教学难点积的小数点的处理及计算能力的提高。教学准备课件、计算器课时安排9课时五年级数学学科第一学期导学案甘坪中心小学学习内容?小数乘整数语 文 园 地 三语 文 园 地 三语 文 园 地 三?语 文 园 地 三 ?语 文 园 地 三?语 文 园 地 三课时第1 课时课型新授教材分析小数乘整数是在学生学习了小数的意义和性质，并且会进行小数加减法计算以及整数乘法的基础上教学的，小数乘整数既是小数乘除法中重要的组成部分，同时也为后面进一步学习小数乘小数、小数除法等知识作准备，进而为培养学生各方面的能力打好基础。学习目标使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。培养简单的逻辑推理能力。重点难点掌握小数乘整数的一般计算方法。理解小数乘整数的算理。教学准备课件导 学 过 程 学 生 活 动 预 设教 师 思 考一、情境设计（一）课件呈现，寻找信息　课件呈现“买风筝”情境（例1的主题图），画面上醒目地显示四种形状各异、价格不同风筝。从图中你能看出哪些数学信息？?（二）提出问题，揭示课题1.“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗？呈现：3.5×3＝）2.追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？3.引导：今天我们就来学习小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）二、问题设计（一）感知算理1.算一算：3.5×3，可以怎样计算？ 2.说一说：你是怎样计算的？ 学生的计算思路可能有：用加法进行计算；改写为复名数进行计算；化“元”为“角”进行计算等。（二）重点分析、研讨化“元”为“角”算法的算理1.组织全班学生对上述多种不同解法逐一进行分析、评价和充分肯定。2.引导学生着重分析化“元”为“角”的计算方法。学生分析、对比、讨论后，引导学生用简洁的话总结、概括：先把3.5元转化为35角，再计算35角×3，最后将结果105角转化成10.5元。三、活动要求（一）动态呈现小数乘整数的过程1.出示算式0.72×5＝?，提问：“0.72不是钱数，怎样计算？”2.让学生独立思考，尝试列竖式计算,小组交流 积末尾的“0”如何处理？3.引导学生在理解的基础上归纳小数乘整数的一般方法：（1）先将小数转化为整数；（2）按整数乘法算出积；（3）再确定积的小数点位置。（因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的末尾有“0”，末尾的“0”可以去掉。）四、反馈作业（一）专项练习 小数乘整数与整数乘整数的比。（第3页“做一做”1题）学生独立完成。交流、讨论（二）计算练习（第3页“做一做”第3题）五、课堂总结，深化新知 这节课我们学到了什么？你是怎么学会的？由买风筝情境入手，让学生体验数学来源于生活，激发兴趣。初步感悟小数乘整数的算理和算法，培养学生的数学思维能力依托现实情境，让学生利用已有的知识经验，用自己理解的方法自主解决问题。在充分肯定学生的其他合理方法之后，着重分析和评价化由感性认识逐步上升到理性认识，归纳计算方法。通过对比练习，明确本节的算理，掌握计算方法。教学反思五年级数学学科第一学期导学案甘坪中心小学学习内容练习一课时1课型练习课2教材分析通过不同的情景应选用不用的方法解决问题的体验，培养学生思维的灵活性，进一步培养学生根据不同情况灵活选择方法的良好思维品质。学习目标理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数一般方法，会比较熟练地进行笔算，体会因数变化与积的关系重点难点重点;掌握小数乘整数的一般方法，难点;体会因数变化与积的关系。教学准备课件导? 学? 过? 程学生活动预设教师思考回顾旧知1、师：同学们，昨天我们学习了小数乘整数，你还记得怎么计算小数乘整数吗？2、学生回顾，汇报按整数乘法的计算方法进行； 处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积也应有几位小数；X| k |B ||m基础练习二、练习：1.出示练习一，第1题学生独立完成，教师请