2017年上学期六年级数学下册.docxVIP

2017年上学期六年级数学下册教学计划石江镇昆仑完小卿笃前一、 指导思想：全面贯彻落实党和国家的教育教学方针，深入推进和贯彻《学数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕小学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求期末考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。一、学生情况分析本班共有 28 名学生，男女各一半，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活运用，特别是班内李洁、王明友、谢海琼等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力都比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别接受知识的能力相对较差，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王日泰、谢双盼、谢碧文等同学成绩太偏低，作业比较马虎，而且学习太度不端正。二、教学内容简析这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥，解决问题的策略，比例，确定位置，正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的复习，本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务的安排，着重使学生认识一些常规的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念，掌握用扇形统计图的方法，提高统计数据的分析，预测，判断能力，理解比例，正比例，反比例的概念，加深认识一些常规的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题，结合新的教学内容与系统的整理和复习周日一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想口德教育。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥，比例都是小学数学的重要肉容。首先认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及共讲算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集，处理数学问题的能力，最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理信息的意识和数学问题的能力。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导成正比例量的判断，用方向和距离确定位置，解题策略的灵活运用。三、教学目标与措施（一）教学 1、知识与技能方面①使学生在经历观察、操作等活动过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解掌握圆柱的表面积，圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。②认识扁形统计图，初步体会扁形统计图描述数据的特点，能根据扁形统计，圆呈现的信息提出来解决一些简单的问题。③在具体情况中理解比例的意义 和基本性质，会解比例，认识比例， 会看比例尺，会理行比例尺的有关计算，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正大例或反比例 ，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。④使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段的学习数学知识，更好地培养比较合理的灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法的解释日常生活现象，解释简单实际问题的水平，进一步用不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识实践能力，思维能力和空间观念。2.数学思考方面，进一步培养分析，综合和简单方和的能力，以展抽象思维，增强数感 ，发展思维的整体性灵活性的深刻性。3.解决问题的方面，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。4.情感态度方面：进一步感受数学思考的准确性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，培养认真细心的学习习惯，不断增强学数学、用数学的自觉性。（二）教学措施为学生提供现实而有趣的学习素材，创设生动而富有挑战性的问题情境，突出学生的探索活动。重视数学应用，设计与学生认知发展水平相适应的不同层次的问题，增强学习数学的主动性与积极性。四、教学进度六年级下册教学进度安排表周次教学内容课时周次教学内容课时1扇形统计图48确定位置52圆柱和圆锥49正比例和反比例43圆柱和圆锥410正比例和反比例44圆柱和圆锥411—20总复习38