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小学数学课堂观察量表（4） 学生课堂活动参与度观课量表 研究问题：研究学生参与课堂活动的整体情况 时间 地点 课 题 课 型 执教教师 观察者姓名 所属类型 观察记录 观 察 内 容 次数 ? 观课评估 A B C 导入 1、师生互动 ? 2、生生互动 新授 3、师生互动 ? 4、生生互动 练习 5、师生互动 ? ? 6、生生互动 总结 7、师生互动 ? ? 8、生生互动 √ 分析及建议 说明： A代表高效次数 B代表有效次数 C代表无效次数 小学数学课堂教学观课量表（3） 课堂教学时间观课量表（教学结构记录） 1.?使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。 2.?量表设计： 序号 课堂环节 时间起始 具体内容 合计时间 1 课前导入 ? ? 2 探究新知 ? 3 巩固练习 ? ? ?? ? ? ? ? ? 4 总结升华 ?。 ? ? ? ? ? ? ? 分分析及建议  小学数学课堂教学观课量表（2） 学生课堂行为观课量表 观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法。 时间 地点 课题 课型 执教教师 观察者姓名： 所属类型 ? ? 观察项目 学生行为 评价结果 情感态度 1.学习兴趣是否浓厚。 浓厚（）人 一般（ ）人 无（）人 2.听讲注意力是否集中。 20-30分钟（）人 20—10分钟（）人 10分钟以下（）人 能否积极参与教学活动（18）人次 ? 积极参与 被动参与 不参与 ? ? 思维方法 ? 3.能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 ? 4.在小组合作学习中，能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 ? ? 5.学生思维的条理性，能用清晰的数学语言表达数量关系。 ? 知识应用 6..能否应用已经掌握的知识与技能解决问题。 ? 分析及建议 小学数学课堂教学观课量表（1） 课堂提问有效性观察记录 班级 人数 科目 执教人 课题 课型 观察人 单位 时间 观察点 提问活动有效性观察记录 学生参与分布图： 讲 台 1 2 3 4 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 活动人数 次 活动面 分析 及 建议 设计意图：本表主要记录课堂提问问题活动的整体情况。记录学生回答问题的次数；一个方框代表一个学生，代表教师，代表学生互相评价。被提问到一次，在其相应的位置上划相应符号，用“正”字纪录。还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。通过数据可以看出教师设计的活动，是否能照顾到全体学生，提问的形式是否是多样的，而不仅仅是单一的活动，继而观察学生参与的效果，即学生的反馈。同时需对问题的形式进行纪录，最后由观察教师提出相应的建议，以帮助授课教师更好地修改其教学活动，达到更好的教学效果。