语文版与人教版共有篇目课内现代文复习教案.docVIP

语文版与人教版共有篇目课内现代文复习教案 复习目标： 1、梳理语文版与人教版现代文共有篇目。 2、通过复习让学生对共有篇目有更深的印象，温故知新。 复习难点： 归纳整理进行比较阅读。 教学时数：2课时 第一课时 教学内容与步骤： 一、语文版与人教版共有篇目（18篇）： 散文（4篇）：春（朱自清）、济南的冬天（老舍）、风筝（鲁迅）、背影（朱自清） 小说（4篇）：心声（黄蓓佳）、故乡（鲁迅）、孔乙己（鲁迅）、范进中举（吴敬梓） 议论文（2篇）：中国人失掉自信力了吗（鲁迅）、应有格物致知的精神（丁肇中） 说明文（1篇）苏州园林（叶圣陶） 书信（2篇）：致女儿的信（苏霍姆林斯基）、给巴特勒的信（雨果） 诗歌（5首）：假如生活欺骗了你、未选择的路、沁园春?雪、我爱这土地、乡愁 二、梳理课内的叙事散文与抒情散文：： （一）叙事散文 叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。例：《背影》、《风筝》 复习《风筝》与《背影》 风筝（鲁迅） 主要内容：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 主题：这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 《背影》（朱自清） 主要内容：在祖母去世悲凉的气氛中，父亲仍亲自送我上火车。等待中，父亲为我买橘子。看到父亲去买橘子时的背影，挤在来来往往人群中的背影，我流下了眼泪。后来，父亲来信说他可能不久后就大去，想着他的背影，我很是伤怀！ 主题思想：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。 比较两篇叙事散文的异同点： 相同点：1、都是表现亲情的文章。鲁迅的《风筝》表现的是兄弟之情；朱自清的《背影》表现的是父子之情。2、都是回忆性的散文。 不同点：1、鲁迅的《风筝》围绕风筝主要写了两件事，一件是“我”少年时虐杀弟弟的风筝梦;一件是“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到后悔想补过而不得的经过。朱自清的《背影》主要写一件事，父亲为“我”买橘子。2、表现的情感不同，鲁迅的《风筝》更多的是悔悟与自责；朱自清的《背影》主要是对父亲的感激和怀念。 （二）抒情散文 抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。例：《春》、《济南的冬天》 《春》 主要内容： 全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。 主题： 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。 《济南的冬天》 主要内容： 本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦用热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字统领全文。在写对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一休，将济南描绘明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”总束全文，既点题，又深化题意。 主题： 本文抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。 《春》与《济南的冬天》两文的比较： 相同点：两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。 不同点：一是表达方式的不同。《春》运用的是重彩浓墨描绘的方式，激情涌动；《济南的冬天》则是采用聊天谈话的方式，稳重含蓄。 二是语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。 三是修辞不同：《济南的冬天》采用谈话的语言，除了比喻、拟人外，没有其他什么修辞；《春》采用了比喻、拟人、叠词叠句、排比、引用等诸多修辞。 四是文采不同：《济南的冬天》显得平实，《春》写得文采斐然。 《春》和《济南的冬天》都是写景的散文，二者写景有什么不同？作者笔下的济南的冬天给你怎样的印象？ 《春》先总写春的来临，万物苏醒。朱自清用简练生动的语言勾勒出春山朗朗、春水涣涣、春日融融的轮廓，然后描绘了春草勃发、春花争艳、春风和熙、春雨润泽、春早人勤五幅春景图，把一个生机勃勃、浑然完整的江南春呈现在读者面前。 《济南的冬天》描绘的是一幅完整的图画。老舍绘天绘地，绘出这幅山水图的大布局，写雪写水，写的是这幅图的特定细节，而且由天上的暖阳照耀下的暖城暖山，就山而描述山上的雪，由雪而引出雪中的水，笔势顺畅，一气呵成，写尽了济南山水特有的明丽多彩。济南的天气温晴，山水明丽多彩，清澈透明，真是个宝地，令人向往。作者笔下的济南温暖、舒适、充满生机和活力。 三、阅读感悟与体会