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语文版与人教版的共有篇目(现代文、古诗) 一、语文版与人教版的现代文共有篇目【19篇】 散 文（5篇）： 春、 济南的冬天、 风筝、 背影、 再塑生命（我的老师） 小 说（4篇）： 故乡、 心声、 范进中举、 孔乙己 议论文（2篇）： 中国人失掉自信力了吗、 应有格物致知精神 说明文（1篇）： 苏州园林 书 信（2篇）： 致女儿的信（苏霍姆林斯基）、给巴特勒的信（雨果） 诗 歌（5首）： 假如生活欺骗了你、 未选择的路、沁园春·雪、 我爱这土地、 乡愁 二、梳理课内的叙事散文与抒情散文：： （一）叙事散文 叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。例：《背影》、《风筝》 复习《风筝》与《背影》 风筝（鲁迅） 主要内容：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 主题：这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 《背影》（朱自清） 主要内容：在祖母去世悲凉的气氛中，父亲仍亲自送我上火车。等待中，父亲为我买橘子。看到父亲去买橘子时的背影，挤在来来往往人群中的背影，我流下了眼泪。后来，父亲来信说他可能不久后就大去，想着他的背影，我很是伤怀！ 主题思想：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。 比较两篇叙事散文的异同点： 相同点：1、都是表现亲情的文章。鲁迅的《风筝》表现的是兄弟之情；朱自清的《背影》表现的是父子之情。2、都是回忆性的散文。 不同点：1、鲁迅的《风筝》围绕风筝主要写了两件事，一件是“我”少年时虐杀弟弟的风筝梦;一件是“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到后悔想补过而不得的经过。朱自清的《背影》主要写一件事，父亲为“我”买橘子。 2、表现的情感不同，鲁迅的《风筝》更多的是悔悟与自责；朱自清的《背影》主要是对父亲的感激和怀念。 再塑生命(我的老师)（海伦?凯勒） 1.体裁：叙事散文 2.作者：海伦?凯勒，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 3.全文内容：全文叙述了莎利文老师教育海伦?凯勒认识文字、认识大自然、懂得的爱的经过；赞美了莎利文有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的品质，表达了作者对莎利文老师的热爱、怀念、感激之情。 4.主题：赞美了莎利文有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的品质，表达了作者对莎利文老师的热爱、怀念、感激之情。 5.线索：作者对莎利文老师的热爱、怀念、感激之情。 （二）抒情散文 抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。例：《春》、《济南的冬天》 《春》 主要内容： 全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。 主题：这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。 《济南的冬天》 主要内容：本文首先写济南冬天的天气。通过与北平、伦敦用热带地方的对比，突出济南冬天的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。“温晴”二字统领全文。在写对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的山和水。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一休，将济南描绘明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”总束全文，既点题，又深化题意。 主题：本文抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。 《春》与《济南的冬天》两文的比较： 相同点：两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。 不同点：一是表达方式的不同。《春》运用的是重彩浓墨描绘的方式，激情涌动；《济南的冬天》则是采用聊天谈话的方式，稳重含蓄。 二是语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。 三是修辞不同：《济南的冬天》采用谈话的语言，除了比喻、拟人外，没有其他什么修辞；《春》采用了比喻、拟人、叠词叠句、排比、引用等诸多修辞。 四是文采不同：《济南的冬天》显得平实，《春》写得文采斐然。 《春》和《济南的冬天》都是写景的散文，二者写景有什么不同？作者笔下的济南的冬天给你怎样的印象？ 《春》先总写春的来临，万物苏醒。朱自清用简练生动的语言勾勒出春山朗朗、春水涣涣、春日融融的轮廓，然后描绘了春草勃发、春花争艳、春风和熙、春雨润泽、春早人勤五幅春景图，把一个生机勃勃、浑然完整的江南春呈现在读者面前。 《济南的冬天》描绘的是一幅完整的图画。老舍绘天绘地，绘出