苏教版语文二年级下册-6-蜗牛的奖杯.docVIP

绥江县银厂小学教学设计 备课教师 陈艳玲 日期 3.27 课题 6 蜗牛的奖杯 课时 1 教学目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解词语的意思。 教学重点 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，理解词语的意思。 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 一、看图激趣，质疑导入 1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？ 2、大家讲得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！ 3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？ 4、今天，我们来学习《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”和“杯”，读准“奖”的三拼音节，写这个字应注意什么？（学生讨论） 二、初读课文 1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。 2、出示读书要求： 　A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。 　B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。 　C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。 3、学生按要求自读课文。 4、检查自读情况 　A出示生字卡 　B指名分段朗读 　C谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？ 三、学习生字 1、学生自学生字。 2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。 3、教师指导书写较难的生字，（奖、所、爬）认识新偏旁（爪）。学生当小老师。 四、学生描红，老师巡堂 作业设 置 抄写生字、词语 备课教师 陈艳玲 日期 3.27 课题 6 蜗牛的奖杯 课时 2 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。 过程与方法 一、学习第一自然段 　　我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段） 1、学生交流 2、指导朗读（突出“有力”“自由”） 二、学习第二自然段 　　过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢！课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥领先、甩下” 三、学习第四自然段 　　过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢？它是怎样变成的？ 1、学生自由读第四自然段 2、学生交流相机理解“天长日久”（提问引导：背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？）“勉强”（找反义词） 四、学习第三自然段 　　过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？ 1、学生自由读课文，边读边想。 2、学生汇报，教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）“成天、唯恐、生怕”（换一种说法） 重点句子： 　　可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 　　理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重，而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱，阻碍自己前进的寓意。提问引导：假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样? 3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。 五、释放情感 　　过渡：（相机出示投影）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。 　 它心理又会想些什么呢？ 1、指名说。 　 看到再也飞不上天空的蜗牛，你想对它说什么？（尽量用上自己学到的名言）（出示蜗牛图） 六、拓展阅读10分钟 　　过渡：还有许多关于蜗牛的小故事，以及也有很多像蜗牛一样在荣誉面前由于骄傲自满而影响了自己的故事，请大家查找资料阅读。 　　要求：边读边想 七、续写（任选一道）10分钟 1、前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢？小蝴蝶又会怎样做呢？ 2、原来课文第一二自然段告诉我们蜗牛以前会飞是它昨晚做的一个梦，是因为它前天在爬山看谁意志力强的比赛中，它由于坚持不懈，最终爬到山顶而取胜的。而其他的动物都因为半途而废最后都失败了。一早醒来，它见自己满头大汉，看着金灿灿的奖杯自言自语到：吓死我了，我怎么会那么骄傲自满呢？因为我知道……我还知道…… 作业设 置 正确、流利、有感情地朗读课文。 板书设 计 从前 翅膀有力 自由飞翔 蜗牛的奖杯　比赛 遥遥领先 获得冠军 赛后 得意洋洋 不思进取 现在　 翅膀退化