语文S版五年级上册第二单元导学案教案.docVIP

第二单元 人与自然 课题 课时 学习目标 重难点 备注 6．古诗三首 2课时 1.自学本课要求会认、会写的生字“吟，瑟”，理解三首古诗的意思，感悟诗歌的意境。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵和默写古诗。 3.理解诗句意思，想象诗句所描绘的意境，体会诗人的思想感情，激发对大自然的热爱与赞美之情。 1.进入诗歌所描绘的雄奇的景象与意境。 2.想象诗句所描绘的画面，体会诗歌中蕴含诗人的感情。 3.背诵、默写三首古诗。 4.在理解的基础上为古诗配画。 7．海上日出 2课时 1.自学本课要求会认、会写的5个生字，理解文中的新词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，了解海上日出的特点。领会作者仔细观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 4.学习按照一定顺序观察事物的方法。 1.课前自己观察日出景象。 2.收集有关巴金的生平、文章等相关资料。 3.收集有关描写日出的诗歌或文章、图片。 4.感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神。 8．*大自然的语言 1课时 1.默读课文，认识本课生字“雁、庐、鉴、筝”，积累“妙不可言、斗转星移、视而不见”等词语。 2.了解什么是大自然的语言？怎样才能发现、看懂大自然的语言？ 3.正确、流利、有感情的朗读课文。 1.从诗歌中了解大自然的语言的特点。 2.懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 3.激发热爱大自然的思想感情。 9．西风胡杨 2课时 1.自学本课要求会认、会写的15个生字，理解“无私、怜悯、饱食终日、悲壮、祈求”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解西风胡杨的特点。领会作者仔细观察，运用对比，抓住特点描写景物的方法，学习按照“总分”顺序描述事物的方法。 1.体会西风胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。 2.感受西风胡杨的伟大品格，领会作者对胡杨的喜爱与赞美，感受到作者对胡杨命运的担忧。 10．*我家门前的海 1课时 1.默读课文，认识本课7个生字，积累“安恬、羞怯、应接不暇、愈来愈”等词语。 2.了解“我家门前的海‘是什么样子的，在我的眼中为什么会是这样子的。 3.体会作者与大海之间的深厚感情，感受作者对家乡的热爱之情。 1.了解“我家门前的海”的特点体会作者与大海之间的深厚感情。 2.了解文章比喻和拟人修辞手法的运用。 6．古诗三首 课前自学 一、基础积累。 1.熟读诗文，正确读写诗中生字。 吟诵 瑟瑟 2．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组） 二、初步理解诗文。 1．用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。 2．结合注释，试着讲讲诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了，哪些意思不明白？把问题记下来。 3．搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。 李白： 杜牧： 白居易： 课堂导学 三、预习检测。 四、学习诗歌，体会作者感情。 1．自主合作学习《望天门山》，试着完成下面的问题。 (1)初读诗文，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物？通过注释理解天门山所描写的景物。 w W w . X k b 1.c O m (2)朗读诗文，天门山、楚江、碧水、孤帆有什么特点？这四句诗连起来讲了什么意思？ 阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，理解诗句的意思。 (3)研读诗文，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？?你有什么感想?？ (4)诵读诗文，你觉得这首诗表达了作者李白对天门山的什么感情? 阅读提示：带着对诗文的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。 (5)总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？ 2．用学《望天门山》的方法学习《山行》，自主合作完成下面的问题。 (1)初读诗文，交流作者生平，作者来到山脚下看到或想到哪些景物？将其写在下面。 (2)朗读诗文，结合注释，边读边想，这些景物各有什么特点？按照诗句的描写顺序，说说这