七下古诗-文言文-复习总结.docx

七下古诗期中复习（仅供参考）班级:姓名:一、古诗竹里馆1（画面）独坐幽篁里，弹琴复长啸。答：我独自一人，盘腿坐在石头上悠闲自得。眼前是一片青翠欲滴的幽深竹林，耳边传来一阵微风吹动竹叶发出的“沙沙声”。此景令我陶醉，我情不自禁的弹起放在腿上的古琴，手指在琴弦上飞快拨动，悦耳动听的琴声飞出很远很远，我时而吹着口哨，时而高歌长啸。2（画面）深林人不知,明月来相照。答：竹林是如此的僻静、深邃、幽静，没有人知道我独自一人在这里。不经意间，我抬头仰望，一轮圆月悄然爬上空中，就像一个善解人意的知己与我相伴。3赏析深林人不知,明月来相照答：①运用拟人手法②把月亮当作善解人意的知己，写出诗人新颖想象③表达了诗人宁静淡泊安闲自得的心境。4全诗表达了诗人怎样的心境？从哪里可以看出？答：全诗表达了诗人宁静、淡泊、悠然自得、愉悦的心境。从独坐、弹琴、长啸等词语可以看出。春夜洛城闻笛5（画面）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。答：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。6（画面）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。答：今夜想必人人都听到了那首《折杨柳》的曲子吧。此时此情谁又能够安然入睡呢？又有谁的心中不涌起强烈的思乡之情。7赏析诗歌首句中的“暗”字有何妙处？答：①“暗”为“隐约、断续”之意②生动形象地写出诗人隐约听到哀怨的《折柳曲》的心理。③写出了诗人的忧伤孤独的情怀。8赏析诗歌首句中的“满” 字有何妙处？　答：①“满”“弥漫”之意②用夸张手法生动形象地写出寂静之夜，笛声随着春风弥漫洛阳城的情景。③反映诗人的孤寂思乡之情。9这首诗表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人对家乡和对亲人的思念之情逢入京使10（画面）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干答：孤独的诗人远涉边塞，骑马走在荒芜的驿道上，离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.满是一片凄凉的角色。诗人又思念起远在千里之外的家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。11赏析：双袖龙钟泪不干答：运用夸张手法写出诗人辞别故园，回首东望泪流满面，擦不干的情景。表达了诗人思念亲人之情。12、“凭君传语报平安”表达的情感答：表达了诗人牵挂亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。晚春13（画面）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲答：碧绿的小草，青葱的树木，地上不知名的野花，红的、白的、紫的，都知道春天不久就要离开归去。五颜六色的花，尽情开放，竞相比美，争妍斗艳想留住这美丽多姿的春光。14（画面）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞答：白色的柳絮、榆花没有美丽的色彩，就像雪花一样在空中轻盈的飞舞15赏析草树知春不久归，百般红紫斗芳菲答：①“斗”为“争斗，比试”之意。②运用拟人修辞手法，把花草人格化，生动形象地写出五颜六色的花竞相开放，争妍斗艳的晚春勃勃生机。③表达诗人对晚春的喜爱及惜春之情16赏析杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞答事例一：运用拟人手法②把柳絮、榆花当坐人来写，赋予人的情感，生动形象地写出柳絮榆花不甘落后的情态。启示我们珍惜时光抓住时机创造自我价值。答事例二：运用比喻手法把柳絮榆花比作雪花，生动形象地写出柳絮榆花轻盈的特点。③启示我们珍惜时光抓住时机不自卑，大胆展现才华。17这首诗表达的情感？全诗表达了诗人对晚春的喜爱及惜春之情。也告诉我们要珍惜时光，不失时机，展示美好才华。二、文言文孙权劝学初，权谓吕蒙……结友而别。★1、解释加点字词( 28分 )权谓吕蒙曰( )治经为博士( ) ( )但当涉猎( ) ( ) ( )孰若孤( ) 大有所益( ) 卿今当涂掌事( )( ) ( ) ( )蒙辞以军中多务( )( )常读书( )见往事耳( )( )蒙乃始就学( )( )及鲁肃过寻阳( ) ( )非复吴下( )卿今者才略( ) ( ) ( ) 即更刮目相待( ) ( ) ( )★2、一词多义( 6分 )当涂掌事（）见往事耳（）辞以军中多务（）当见以但当涉猎（）何见事之晚矣（）自以为大有所益（）★3、翻译下列句子( 8分 )权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益。及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母，结友而别。★4、下列句子划停顿。权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学士别三日即更刮目