北师大版数学五年级下册《长方体的体积》PPT课件_3.pptVIP

四、说教学过程 本课小结 结合具体情况和实践活动，并掌握长方体积计算方法，能正确计算长方体的体积. * 北师大版五年级数学下册 耿棚镇滕庄希望小学 刘池波 说课内容 说板书设计 说教学过程 说教法、学法 说学情 说教材 一 说 教 材 我说课的内容是北师大版五年级下册第四单元《长方体的体积》这一教学内容。 长方体和正方体是最基本的立体图形，本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征、性质，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位。这节课主要学习长方体和正方体的体积计算，认识体积公式的来源，掌握公式的意义和用法。 1.教材内容 通过动手操作，找出规律，总结出体积公式，培养学生分析、比较、综合的能力以及归纳推理、抽象概括的能力。 知识与技能： 过程与方法： 情感与价值观： 在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的体积，解决一些简单的实际问题 。 2.教学目标 3.教学重、难点 教学重点: 使学生理解长方体体积公式的推导 过程，掌握长方体体积的计算方法 ; 教学难点: 理解长方体体积公式的推导过程。 二 、 说学情 学生学习了长方体的认识及表面积的计算，学生对长方体已经有了一定的认识，在本单元的前两节，学生学习体积和容积，体积单位的认识，为学习长方体的体积打下了必备的知识基础。日常生活中学生积累下的对图形世界的感知、表象和思考构成了学生丰富的经验背景，成为他们认识“空间与图形”的重要物质基础，也构成了他们学习本节数学内容的重要方法基础。 三 说教法、学法 为了高效地实现以上教学目标，分化教学重难点，提高课堂教学效率，在教学过程中，主要运用操作实验法、引探发现法、小组合作学习法等多种方法进行教学。在教学中，多给学生提供自主探索的平台，让学生通过操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体体积计算公式。让学生亲身经历知识的形成全过程，从而证明了自己的能力，品尝到成功的喜悦 让学生说出他的体积是多少？ 并指出数一数这个长方体和正方体是由多少个棱长是1厘米的小正方体组成的，它的体积就是就是多少立方厘米。 （一）激情引趣、揭示课题 棱长 1厘米（cm） 1分米（dm） 1米（m） 长方体D 长方体C 长方体B 长方体A 体积(cm3) 高(cm) 宽(cm) 长(cm) A B C D 下列各图都是由体积为1立方厘米的小正方体组成的，根据要求完成下表。 长方体D 长方体C 长方体B 长方体A 体积(cm3) 高(cm) 宽(cm) 长(cm) 4 3 1 12 A 长方体D 长方体C 长方体B 12 1 3 4 长方体A 体积(cm3) 高(cm) 宽(cm) 长(cm) 4 3 2 24 B C 长方体D 长方体C 24 2 3 4 长方体B 12 1 3 4 长方体A 体积(cm3) 高(cm) 宽(cm) 长(cm) 4 3 3 36 D 长方体D 36 3 3 4 长方体C 24 2 3 4 长方体B 12 1 3 4 长方体A 体积(cm3) 高(cm) 宽(cm) 长(cm) 11 5 8 440 长方体D 长方体C 长方体B 长方体A 体积(cm3) 高(cm) 宽(cm) 长(cm) A B C D 4 3 1 12 4 3 2 24 4 3 3 36 11 5 8 440 下列长方体的体积各是多少立方厘米? (小正方体的棱长1厘米