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班主任工作案例— 走进学生的心灵 机电部：王莹 一、学生基本材料： 10秋机电2班学生，男，16岁。 二、个案背景材料： ★该生是独生子，家里有爸爸，妈妈和他三口人。 父亲和母亲都忙于工作，平时教育实践甚少。 ★学习成绩中下，智力较好，自尊心强，有时又 有自卑感，做事很情绪化，好表现自己。 ★自我要求不严，做事随意性，经常指挥欺负 班里的其他学生。 ★常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触 情绪。经受不起老师、家长的批评。 ★当老师批评他时，他就会激动的眼睛直对 着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。? 三、案例分析 分析其原因主要有两个： ★一是家庭原因，怕别人瞧不起他，而经常像刺猬一 样竖起身上的刺来保护自己。而母亲也经常忙于清 扫工作，与孩子的沟通较少，遇事缺乏正确的处理 方式。 ★二是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问 题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很敢， 是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批 评。?? 四、辅导方法： ★ 与家长取得联系，让家长在家创造良好的家庭环 境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评责骂， 合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重 他，信任他。 ★春风化雨，坚持疏导教育，避免直接批评，采取以 柔克刚的教育方式 。经常与他交流、沟通，深入了 解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼??。 ★因势利导，扬长避短，善于挖掘学生身上的 闪光点，充分发挥其作用。 ★让他意识到，同学之间是人人平等的，我们 没有权利去支使别人去干一些事情，要和同 学和睦相处，别人才不会冷落自己。 五、辅导效果 通过辅导，他的逆反心理已逐渐消除，遇事不再盲目的顶撞，在同学有困难的时候也能积极提供帮助。 学习比以往更认真，班里的活动也能更积极的参加，各个方面都有了很大的进步，这让我和他的家人都很欣慰。 * *