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像游戏一样去战斗 ——我们的第一课 语文是什么 说铿锵有力的中国话， 写方方正正的中国字， 做洋洋洒洒的中国文， 做堂堂正正的中国人。 语文是什么 “语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。” 高中语文“高”在何处？ 知识 思维 情感 表达 汉字之美 安，屋顶之下，一个“女” 。表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。 家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。 愁，表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而担心。 汉字中有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆。 　语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。 　　……　……　…… 曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打败仗，伤亡很大。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后写道“臣屡战屡败，请求处分”。奏章写好后，他请一位幕友（幕僚）看看。那幕友看了后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。 语言之美 语言之美 苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“狗啃河上骨。”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东坡一下子显得分外尴尬。 还有一次，东坡去拜访佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听手指窗外，道：“东坡吃草”。 语言之美 永不会错的算命先生 话说古代有一位算命先生，号称赛神仙。一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。于是，四人满怀狐疑地走了。过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。 请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？ 语言之美 阳刚之美 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”…… 阴柔之美 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞” …… 文章之美 王朔说自己读书： “我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。这就是我的阅读趣味，从小说中汲取堕落的勇气和抗拒生活的力量。” 如何学好语文？ 孔子 “学而时习之” 苏轼 “故书不厌百回读，熟读深思子自知” 孟子 “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍” 荀子 “目不能两视而明，耳不能两听而聪。” 墨子 “志不强者智不达。” 孔子 “知之者不如好之者。” “于无疑处有疑,方是进矣”。 曹雪芹“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。 语文——提高修养、提升品位 语文素养是个人修养的重要体现： 琼瑶剧中“经典转引” 连战大陆行 文采飞扬，措辞精当的北大演讲 我有一个梦想——马丁路德金 慷慨激昂、 极具说服力的寻求平等、自由之演说 高一语文学习十要求 （一）重兴趣：知而好，好而乐。 “知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。 “好之”：日日操习，用