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任务驱动型作文写作对策及范文精选高考作文的命题方式一直在嬗变，由标题作文渐变为话题作文，由话题作文渐变为材料作文，由材料作文渐变为新材料作文，眼下正由新材料作文渐变为任务驱动型作文。任务驱动型作文是2015年高考新出现的作文题型。随着2016年高考大部分考区回归全国卷，任务驱动型作文将成为高考作文命题的主流题型。下面，具体讲解一下任务驱动型作文的概念、命题原则、要求和写作时应注意的问题，以帮助同学们沉着应考。一、何为任务驱动型作文　　任务驱动型作文的概念来源于教育部考试中心研究员张开先生的《注重题型设计，强化教育功能——2015年高考作文的特点与相关问题的解读》。2015年高考新课标全国卷Ⅰ、卷Ⅱ考查的就是任务驱动型作文。这类作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别，主要体现在三个方面。一是作文材料本身是有争议性的实事或时事。二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求考生就事论理，并且分析事件要贯穿写作始终。三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，不能脱离这些任务。二、任务驱动型作文的命题原则从命题呈现的基本形式看，任务驱动型作文似乎还是新材料作文，但是在内容上有了一点渐变：当下性。以前呈现的材料往往是寓言体、格言体，而任务驱动型材料多是新闻体。虽然任务驱动型材料呈现的是新闻，但并非是热点新闻，而是日常生活中的小事件。如此选材是为了防止押题，因为热点新闻的受众广、关注度高，相关的精辟评论也很多，如果用热点新闻做材料，那么很容易使作文走向宿构、套作甚至抄袭。“小事件”或来自时事论坛，或来自网聊闲言，或来自朋友圈微信，但是往往能够“以小见大”。如2015年高考新课标全国卷Ⅰ的材料就含有“依法治国”理念，考生需要有正确伦理观、法制观才能写好这篇文章。新课标全国卷Ⅱ的材料则体现了“社会主义核心价值观”，考生需要有多元和包容的思维才能处理好材料中的三个候选人之间的关系。这也印证了教育部考试中心主任姜钢所说：“国家对教育改革提出了立德树人的时代任务。”由此可以蠡测，任务驱动型作文的命题原则大致有：1.暗含主流价值。2.贴近时代生活。3.考测探究能力。4.辨析关键概念。5.角度有所控制。6.文体或有限定。三、任务驱动型作文的要求任务驱动型作文明确要求必须写出“你的看法”“你的态度”“你的思考、权衡与选择”，这就是说：“我”的文章“我”作主。“我”是一个有思想、有情怀、有担当、有见解、有血有肉的高中生，要在文中写“我”的世界、“我”的体悟、“我”的理性思辨……此前，“模式化、文艺腔”的作文在考场作文中屡见不鲜。由于“我”的缺失，写记叙文少了真切的感受力，写议论文少了缜密的逻辑性。由于任务驱动型作文提出了指令性任务，考生必须按照要求写作，因此可以有效避免上述写作弊病。简言之，任务驱动型作文的要求主要有以下四点。1.必须接受指令。以2015年高考新课标全国卷Ⅰ作文题为例，考生必须在“女儿举报老爸”这个情境中思考有关孝顺、亲情、生命、法理等问题的权衡与选择。2.必须务实针对。不能像以前写材料作文那样，宕开材料本身，抽象出一个哲理或论点，必须就事论事，直面现实。3.必须多维比较。材料中往往提供了多种看法或舆情，考生必须简明扼要地比较优劣，优中选优，最忌完全引述材料、繁琐评述各方。要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，提高思维强度，尤其要加强对理性思维和理性表达的力度。4.必须说理论证。紧紧围绕材料进行理性的思辨，在这个基础上，应当旁佐一些同类的事例和事理进行推导，为此必须树立一个“假想敌”，将所有想到的反驳言辞一一加以再反驳，堵住思维上可能存在的各种漏洞，这样才能保证逻辑上的缜密。要使自己的观点更加严密，就要考虑如何使自己的观点不被驳倒，就要多反问自己，别人会怎么来反驳自己，然后完善自己的观点。四、怎样写好任务驱动型作文　　首先，要引述或概述新闻内容。如能用上一些修辞手法，贴近材料作出概述更佳。不顾材料整体意思，强行给材料套上一个论点，这种思路是行不通的。其次，对时事进行分析、评论。具体分析时，应以小见大，由点带面，表达你对这件事情的观点，不能只停留在时事本身，而要引申探究，并解释现象的共同特征；要从特殊到一般，并联系现实生活推演该现象对社会的危害程度。可适当应用名言、社会科学理论或自然科学原理加以论证，但不可游离中心事件。最后，提出解决问题的办法或进行呼吁。这样做的目的在于引起更多人的关注和共鸣，给人启迪，催人深思，发人深省。总而言之，任务驱动型作文的写作策略是：立场坚定，态度明朗，充满激情，富于理性，主题明确。论事要有理有节，有据有证，这样才能义正词严，入木三分。2016必威体育精装版“任务驱动型”作文范文精选1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第