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浅谈英语兴趣教学 在多媒体中的运用 （附课件 教学计划） 作者：张海平 清镇市流长民族中学 浅谈英语兴趣教学在多媒体中的运用 作 者：张海平 工作单位：清镇市流长民族中学 摘 要：“兴趣是最好的老师，只有充分打开学生的智慧之门，学生才能更好地发挥自己的潜能作用，才能主动地、积极地去学习，才能创造一个一个意想不到的奇迹。”这是我教学中的深刻体会。 关 键 词：兴趣 表情 动机 智慧 多媒体 参考文献：《憨豆先生》、《泰坦尼克号》、网络图片 课件 目前，英语这门学科是初中阶段最为重要的科目之一。对初中生而言，英语成绩的好坏是决定今后能否升学的关键。那么如何更有效地提高学生的英语成绩呢？多媒体为英语教学为学生的学习提供了一个更好的学习平台。多媒体的优点在于丰富教学程序，能容纳巨大的信息量，把听、说、讲、练有机地结合在动画图形上，并配上声音、文字等，可有效地激发学生学习英语的兴趣，提高教学质量。什么是兴趣？兴趣就是指兴致,是对事物喜好或关切的情绪。学生有了良好的兴趣，不仅能很好地投入到积极的学习中来，而且在兴趣中找到自信，从而增强对英语学习的兴趣。那么，如何运用多媒体英语教学来提高学生的学习兴趣呢？在这里我以初中新目标英语第七册（上）Unit 9 Do you want to go to a movie?Section A 第一课时为例浅谈英语兴趣教学在多媒体中的运用。 充分运用多媒体教学来激发学生学习兴趣的动机 俗话说，兴趣是最好的老师。只要学生对所学知识产生浓厚的兴趣，他们就会自主地学习，乐于学习。在上新目标英语第七册（上）Unit 9 Do you want to go to a movie? Section A第一课时时，不仅要处理完本课时的全部内容，而且还要教会学生很好地掌握所涉及到的单词等。上课前开始激发学生的学习动机在本节课中显得至关重要。这节课我是如何运用多媒体兴趣教学来激发学生的学习动机的呢？首先，当同学们都回到教室开始上课时我首先与学生进行互动交流： T: Boys and girls, are you very tired though the last lesson of learning? S＆SS: “Yes, I am very tired.” T:Do you want to relax? S＆SS:Of course. T:Do you want to watch a movie? S＆SS: Sure. T：OK,now let’s watch a movie. 打开PPT，呈现在学生眼前的是他们常见的电影胶片，果真是看电影！学生的兴趣一下被激发出来了！接着让学生们看一段《憨豆先生》。在看《憨豆先生》的过程中，我发现同学们的疲劳状态一扫而光了，在孩子们的脸上满是愉快的笑容。我知道，孩子们的兴趣一下被提起来了。接下来，我故意停止继续播放下面的片段后问： “我们还要继续看电影吗？”学生异口同声道：“要！”欲望非常强烈。我说：“同学们想继续看电影的话，那就得把这节课的内容学好，大家看好不好？”大家响亮地回答到：“好！”“如果大家把知识学到了，我今后还放好多好多的电影给大家看……”通过刚才和学生的交谈，同学们的脸上洋溢着期待，希望老师马上安排学习任务。学生通过看《憨豆先生》的片段后，我交代了该节课的学习内容，我提别提到的是，该节课所有的内容都是与电影有关的，同学听了之后，顿时情绪高涨，纷纷投入到老师安排的学习内容中去…… 通过多媒体对电影片段的展示，激发了学生学习的动机和欲望，产生了迫不及待感，为后面的教学打下了伏笔。 让多媒体兴趣教学打开学生的智慧之门 多媒体教学不仅是兴趣教学，同时它还能在兴趣的驱使下让学生的智慧火光四射，把所学的知识无意识地留到自己的大脑里，并且能根深蒂固。有了前面所述的学习欲望后，同学们的智慧之花开始迸发。同学们在欲望的驱动下，教师趁热打铁继续播放不同类型的电影片段。通过对电影的了解，学生们很容易地猜到与电影片段相联系的单词或短语。在出现与电影内容相关的单词或短语时，教师随着电影片段的播放，不断地在学生面前展示该片段所涉及的电影单词表情，如：在播放《憨豆先生》片段后，出现了comedy这个单词，教师边念边故意夸张地做出了喜剧这个单词的表情；在出现action movie时，教师又表演下功夫动作；在出现cartoon时教师又表演下卡通动作；在出现thriller时，教师学《画皮》电影表演动作，念这个单词时表情呈恐怖状……学生通过教师的表情动作结合自己平时所观看的类似电影，激发了学生的智慧灵感，很容易的就能猜出comedy、action movie 、cartoon、thriller等单词的意思。在教学过程中，我发现，同学们在老师的带动下，很多同学都能触发灵感。在播