2010_2011学年度教学计划.docVIP

2010—2011学年度教学工作计划 西闫乡实验小学 2010年8月 2009—2010学年度教学工作计划 一、指导思想 围绕市教育局的总体工作思路，在上级教育主管部门领导下，1）继续落实市教体局关于加强学校规范化管理的有关规定和要求，进一步完善制度，细化管理，实现管理的规范化、科学化，促进管理更上台阶。 （2）实现管理过程的流程化。每项制度、细则要实现流程化，指导要具体，操作性要强。 （3）倡树务实作风，注重工作的落实 学校工作的关键在于落实，有布置没有落实的工作等于没有布置。各处室在管理过程中要依据“流程”，根据有关考核办法，求真务实，落实到位，把每件工作落到实处。 3、以教研提升教学质量 （1）充分发挥教研堡垒作用，以教研组为单位展开教研活动。教研组长做好规划，安排好时间，做好档案整理，扎实有效地开展各项教研活动，并及时做好总结、反馈工作。 （2）开展新入校教师的摸底课、指导课。 （3）开展支教教师的示范课。全体任课教师要对支教教师的示范课，认真学习，及时总结，善于实践，转化为自己的内在能力。 （4）开展常规课的研讨。同头课教师要相互听课，学习彼此的成功之处，同时指出不足，以便改进。听支教教师的常态课，12月份要进行听课感受交流会。 （5）开展全体教师过关课、教学能手选拔课。选出一批思想素质高、业务能力强的教学骨干。 4、加强教学过程管理，精细规范基本环节。 （1）重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“惜时增效轻负高效”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料。 （2）切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。 （3）重视作业设计、批改和学习辅导。把提高作业设计能力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采用要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的学生给予适当的指导和激励，对学有困难的学生实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感交流和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学研究不可空缺的内容。 5、发挥支教老师的资源优势，带动整个课堂教学改革。本期要以他们为目标，积极开展听示范课、常态课活动。学校在中考前后各组织一次，其余时间每周每位教师至少要听一节支教教师的课，重点听常态课，听各种类型的课，如：生字课、概念课、练习课、复习课、试卷分析课等等，并且要写出听课后的收获，切实将优秀教师的精华理念、方法提炼出来，为我所用，发展自我。 6、完善、加强“教师专业成长平台”。要提高“教师专业成长平台”文章内容的质量，在推荐时要按照学校要求，统一、系统、有区别地进行推荐，要让教师在某一方面有显著的提高。本期每周选一位教师推荐一篇：可以是网上搜集的资料、可以是自己资料上有价值的知识等。每周对推荐文章的应用价值进行民主评议，期末评出最有价值的文章三篇。定期进行业务测试，落实此项工作的效果，对测试成绩要公布于众。 7、加强师生基本训练。要改进以前基本功训练中存在的问题，加强考核力度，注重训练的实效。以活动促练习，以比赛促进步。定期开展三笔字、简笔画等基本功比赛，鼓励参加各级各类竞赛活动。出成效，形成一定影响力。使用普通话，书写规范字，使之真正形成我校的亮点、特色。 8、把学历进修与业务提高同步进行，推动教师素质不断提高。 本学年要实现专科教师达100％以上，本科学历达15％。青年教师要加强学历进修，丰富自身知识体系，要有长远的学习规划。业务提高方面，要以自学为主，培训为辅，以新课程、新方法、新课堂为培训重点，要学习名师的课堂实录、教育理念、教育新方法，学习教育名家的教育理论，丰富自身理论体系，提高自己由实践到理论的能力，要把学校培训计划与个人学习计划结合起来，形成互补。 9、开展课题研究，使之推动校本教研的开展。课题的研究是促进教师成长的有效途径，本期我们要以校课堂教学模式为基本点，对课堂的各个环节展开研究，要对教育教学中一些问题进行研究，各位教师必须审请个人课题，形成研究成果，期末要进行综合评比，对成绩优异者进行必要的奖励。 10、加强阅读教学，提高学生语文素养 （1）学校将引资建设校园图书馆，为学生充分阅读创设机遇。 （2）要保证学生阅读时间，