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冀教版小学英语六年级 Lesson 19 Christmas Is Coming! 说课流程图 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学准备 教学过程 板书设计 一、教材分析 本课是冀教版小学英语（三年级起始版）六年级第四单元的第一课，是一节新授课。本课介绍了北美文化中一个十分重要的节日-圣诞节,主要对圣诞节作了大致介绍。使学生对圣诞节有个大概的了解，为后几课对圣诞节的具体讲解作了铺垫。 本单元学习的也是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。 二、学习对象分析 六年级学生已经学了三年多的英语了。大部分学生能用简单的英语谈论一些话题。学生在四年级时已经初步学习了一些中国的节日，有一部分学生能说出本课学习的圣诞节这一节日的相关内容，学生在平常生活中已经受到西方传统节日文化的影响，对节日的文化背景、文化知识都比较熟悉。在中西方节日强烈的对比下，学生很容易产生强烈的好奇心及想了解探究的愿望。 三 教学目标 （1）知识目标：会听，说，读，写单词：bring，give，holiday, song并理解其含义。 （2）能力与情感目标：通过图片展示及情景创设，使学生能够以“圣诞节即将来临”为话题，了解圣诞节的文化和过圣诞节所需的物品，培养学生喜欢西方国家节日，热爱生活的美好情感。激发学生学习英语的愿望并乐于运用英语交流。 四.教学的重点与难点 重点：单词 bring, give, song, holiday 了解圣诞节的文化和过节时需要的物品 难点：理解be coming 现在进行时表将来的 用法。 五、教法与学法 语言习得规律告诉我们,大量的语言输出是学生掌握所学的语言的最佳方法。 为突破上述教学重点、难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识,并对及时所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。 通过小组竞争机制，调动学生的学习热情，多读多练，积极参与课堂活动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。 教学准备 教具：多媒体课件 圣诞节相关物品。 六、教学过程 本课分为热身、导入新课、新课学习、布置作业四个步骤，逐步完成教学目标，突破教学重点。 1.热身 为了烘托课堂气氛，提高学生学习积极性。 在本课开始前，循环播放英文歌曲“Jingle Bells”。 2.导入新课 以歌曲为话题，引入圣诞节。 3.新课学习 （1）教师通过PPT展示有关圣诞节的文字及图片。通过简单的问答式文字对圣诞节作一个简单的介绍。同时通过举例中国的节日并作对比，对“holiday”进行讲解,让学生更好地去感知节日这个单词。 (2)出示图片圣诞树、圣诞灯、圣诞老人，并对他们进行描述，使学生对圣诞节所需事物有一个大致了解。 （3）听录音，并“one by one”读课文前半部分。处理课文，激发学生兴趣。 4）讲解单词 ：give(情景讲解，并举例子), bring（图片加情景讲解,举例子）,invite（情景讲解并举例子）.通过情景讲解单词并举例子使学生更好地去理解单词并能学以致用。 (5)出示问题，让学生读课文剩下部分并找出答案，分组回答问题。小组机制激发了学生的学习积极性，使课堂学习气氛更浓.