《让我走进你》教学设计.docVIP

《可爱的动物》教学设计 【教学目标】 1．让学生观察、认识身边常见的动物、植物，了解动物、植物的一些基本特性，能对动物、植物进行简单的分类。 2．通过活动知道动物也是有生命的，培养学生喜爱和保护动物的情感，保护环境的意识。 3. 渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。 【教学重难点】 1．让学生观察、认识身边常见的动物，了解动物的一些基本特性，能对动物进行简单的分类。 2．通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感，初步意识到人与动物和谐相处的重要性。 【课前准备】 1．学生准备： 观察自己生活环境中的动物、植物，了解自己最喜欢的动物、植物，彩笔、胶水。 2．教师准备： 课件、动物头饰 【教学过程】 一、情景导入，激趣揭题 创设情境：我听说咱们班小朋友聪明可爱，大家都很喜欢你们。李老师 很高兴认识你们。所以给你们带来了以为神秘的朋友。（出示老鹰动物玩具）看——它是谁？ 2．激趣：师扮演老鹰，带领学生勇闯谜语三关，走进动物园一起去认识可爱的动物朋友，了解它们，和它们游戏、玩耍。（出示课件） 3．揭题：板书 可爱的动物 （设计意图：用谜语闯关激发学生兴趣，活跃课堂气氛。） 二、认识可爱的动物 师：让我们一起来认识这些可爱的动物朋友吧！ 1．学生观看“动物集锦”，说说在视频中你认识了哪些动物。（对说得好的学生进行鼓励） 2．在生活中你见过哪些动物？（指名说说） 3．跟好朋友一起认识动物（书P58图片），比一比谁认识的动物多？（先在小组内认识，再各组选一名学生说动物名称，越多越好。）对不认识的动物，老师作个别讲解，让学生了解。 4．（出示课件）老师准备三组图片，小朋友们仔细观察，每组动物的生活习性有什么相同之处？（陆地、天空、水里）。 过渡：小朋友们都快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的……。它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。 （设计意图：让学生观察，认识常见的动物，了解动物的基本特征，从而培养学生热爱动物的情感。） 三、让我走近你，可爱的动物 师：亲爱的小朋友们，为了奖励你们认识了那么多可爱的动物朋友，我特地为你们准备了一个动物头饰，赶紧从桌箱里把它们请出来，互相认识一下。 1．小组合作认识动物头饰。（如有不认识的，可求助同组的小朋友或老师。） 2．给动物分分类：空中飞的，水里游的，地上跑的。（让学生扮成动物，按这三类分别走进“空中乐园”、“地上乐园”、“水中乐园”，对走错的动物及时指出纠正。） 3．分好类的动物朋友，用自己的方式展示你们的才艺，鼓励学生模仿动作，叫声，并在音乐的伴随中，边表演边回到座位。（音乐伴奏，调动课堂气氛。） 过渡：和动物朋友们在一起开心吗？现在把掌声送给自己。 （设计意图：新课标强调活动性，此设计让学生在认识动物的基础上进一步了解动物的特征，以游戏形式给动物分类、模仿，引导学生从情感上接纳动物。） 四、让我夸夸你，可爱的动物 师：认识了这么多可爱的动物朋友，你们喜欢谁，说出理由。 1．师示范： 我喜欢熊猫，因为它是国宝，样子憨态可爱。 我喜欢小松鼠，因为它的大尾巴像把伞，很漂亮。 2．学生说，老师适时评价鼓励。 3．表达你对动物的喜爱之情（书P60），把你喜爱的动物图片，涂上自己喜欢的色彩，贴在书上。并上台展示出来。（出示课件，音乐伴奏） （设计意图：用说话，贴画的实践活动表达对动物喜爱，使情感得到升华。） 五、让我保护你，可爱的动物 师：是啊，这些动物朋友是那么惹人喜爱，是我们人类的好朋友（板书：朋友），可在我们的身边，却有很多人去伤害他们，请看图片。 1．观看伤害动物的图片（配乐旁白） 这只漂亮的狐狸被猎枪击中，躺在血泊中奄奄一息，它再也见不到自己的亲人啦! 环境被破坏，河水被污染，成千上万条鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也不能在水里快活地游泳，嬉戏! 这张无情的大网缠住了鸟儿的双腿和翅膀，它发出悲惨的叫声，好像在说，伙伴们快逃吧！ 小鹿的头上鲜血直流，它在拼命地挣扎着，似乎在说，求求你饶了我吧！别锯我的鹿角！ 可怜的青蛙在网里呱呱直叫，生气地大叫：可恶的人们，快放了我们，我们还要去田里捉害虫呢! 2．看后说说自己的想法。 3．相机渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。 （设计意图：让学生将对生命的热爱，对动物的情感转化为行动，增强法律意识 ，懂得人与动物和谐相处的重要性。） 六、走进植物 播放一段有趣的植物录像图导入新课：同学们，请看屏幕，无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里，植物可以说无处不在。它们能够净化空气，绿化环境，装点我们美好的生活。 1、同学们都非常喜欢植物，老师发现同学们都以植物为自己的小队命名，现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？ 2、除了刚才介绍的