《请来看看我们美丽的村庄》音乐课堂教学实录.docVIP

《请来看看我们美丽的村庄》课堂教学实录 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材（人教版）二年级下册第四单元第一课 教学背景简介： 我任教的学校是农村小学，有6个教学班。学生主要来源于村里的孩子和在学校周边的住的一些外来打工人员的孩子。由于学校设施所限，没有音乐教室，没有多媒体，因此我在上课的时候经常自己制作和上课有关的图画和头饰。 学生情况：我教授的班级是二年级，学生人数为30人。在本次课堂教学中分成2组，目的是便于孩子们的情景表演，并有意培养他们团体合作的精神。 教学设计思路： 本课以旅游为主线，激发学生的学习兴趣，说带大家去参观外国的村庄→有很多朋友来接我们听听他们是谁，引出歌曲中的小动物→用学习西班牙语解决歌曲中难学的衬词部分→用故事的形式引出换气记号→用给小动物们送礼物的形式引导学生进行表演。 教学目标： 1.让学生学会歌曲； 2.让学生模拟小动物的叫声并记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲； 3.认识换气记号； 4.让学生能够自己表现歌曲； 教学重点： 让学生根据歌曲内容进行表演 教学难点： 1.歌曲中衬词的演唱； 2.让学生根据歌曲内容进行延伸表演； 教学方法： 1.歌曲的歌词很简单，运用听唱法进行学习； 2.利用分段听赏法和图饰法帮助学生记忆动物的叫声； 3.创设情景让学生进行表演； 教具： 歌曲录音磁带、图画、小动物的图片、图饰。 课堂教学实录： 一、导入： 师：同学们我们都生活在农村，可你们到过外国的农村吗？ 生齐答：没有。（很遗憾的回答） 师：老师和西班牙一个村庄的朋友商量好了，今天就带领大家到那儿看一看，你们想去吗？（用商量的口气询问） 生齐答：想。（很兴奋地回答）。 （出示图片：村庄风景） 师：你瞧：他们那风景优美，有大片的绿地和树林，而且还有许多热情好客的小动物。为了欢迎咱们地到来，他们还特地给咱们写了一首歌曲，现在就让我们来听一听，都有谁来迎接咱们了？（根据图片进行讲解，要有声有色，吸引学生的注意力，好让学生专心的去欣赏歌曲） 二、学习歌曲： 1.听录音，歌曲前两段（四段分两次听，助于学生记忆歌曲中的小动物） 师：你都听到有谁来欢迎我们了？ 学生：有小狗。 师：你能模仿一下小狗的叫声吗？ （学生模仿狗叫声，老师把准备好的动物图片贴到风景画上） 师：你们真是太棒了(伸出大拇指,对学生的回答给予肯定) 师：还有谁来欢迎我们了？ [同学们分别说出小动物的名称，并模仿叫声，老师把相应的图片按歌词的顺序贴到相应的位置] 师：除了这四位朋友，还有四位朋友也来欢迎我们了，让我们再来一起听听那四位朋友是谁？ [跟前两段的教学方法一样，听录音后学生说出动物的名称并模仿其叫声，老师将图片贴到相应的位置上。] 师：你瞧，有这么多西班牙热情好客的朋友来欢迎我们，你们高兴吗？（老师首先要表现出很高兴的样子） 学生：高兴！（很兴奋的回答） 师：老师还学会了一句西班牙的问候语，好和他们交流，你们想不想学？ 学生：想。（迫不及待） 出示歌词“奥巴哥拉马” [因为这句歌词对二年级学生来说比较难学饶口，所以采用这种方式让学生感兴趣，容易学] 2.读歌词 老师出示写好的歌词，贴到风景画的旁边，（风景图上按顺序贴有各段的小动物）带领学生按节奏读歌词，并带表演动作。 [学生跟老师读歌词，加表演动作，他们很高兴，也很认真。为以后的表演也奠定了一个基础] 3.学习歌曲 [歌曲旋律很简单，用听唱法学习] 师：现在我们再来听一遍录音，同学们可以小声地跟着唱。 学生活动：听录音，并小声学唱。 师：现在请同学们和老师一起唱一遍，行吗？ 学生：行。（很肯定地回答） （老师和学生共同演唱歌曲） 师：同学们，你们觉得他们为咱们创作的这首歌曲好听吗？ 学生：好听。 师：可是他们为了唱好这首歌曲，还有一位朋友帮了他们很大的忙，你们想知道是谁吗？ 学生：想。（很渴望） 师“那就是村庄里的音乐家鲸鱼。（出示鲸鱼图片）他们在排练的时候，总觉得大家一起唱不整齐，很苦恼。于是他们找到了音乐家鲸鱼，鲸鱼听后，笑这说：我给你们在歌曲中加点东西，你们就能唱好了。果然，经过鲸鱼这一加，他们果然唱得很好。同学们，你们想知道鲸鱼在歌曲中加了什么吗？ 学生：想（迫不及待地想知道） 师：请同学们看黑板，就是这个符号v，（在黑板上出示换气记号）。这就是换气记号。鲸鱼说了，他们之所以唱得不整齐，是因为他们换气不统一，加上它，大家看到它，统一换气，就能唱好。同学们，让我们也一起试一试，看到换气记号，让我们一起换口气再唱，看咱们能不能唱整齐，你们说行不行？ 学生：行（肯定地回答） （学生们一起演唱歌曲） 师：太棒了，你们唱的太好了。看看这些热情好客的小动物为了咱们的到来，还特地为咱们写了一首歌曲。那在他们唱的时候，咱们也不能闲着呀，我们给这首歌曲编一个表演，到时候跳给他们看，