七上语文1-6课教案设计.docVIP

库尔勒市实验中学 七 年级 语文 备课教案 主备人： 谭 娇_ 教研组长： 备课组长：__ 备课组成员：魏明竹 秦梅 谭娇 王宏 侯江丽 呼延新乔 杨植淞 课题 1、散步 教学时间 45 课时数 2课时 教学 三维 目标 知识与技能 整体感悟课文内容，有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 通过比较阅读提高审美情趣。 过程与方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观： 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 德育目标 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 教学难点 理解文章的人性美、品味语言的对称美。 教学准备 多媒体课件、朗读录音 二次备课及反思 第一课时 一、明确目标 1、课前三分钟 预设：讲述亲情故事 2、课题导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 3、明确学习目标 学习目标： 1、从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。 2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 学习重难点： 1、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2、整体感知课文内容，理解文章的人性美。 二、展示提升： 【预习热身】 1、资料整合： 作者信息 《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者莫怀戚，重庆人，当代作家。代表作有：著有中篇小说《诗礼人家》，小说集《大律师现实录》等。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 2、自学生字词。 3、配乐范读课文，体验作品的语感和情感。 要求：正确、流利、有感情。 4、理一理,说一说,弄清课文的内容：文章写了一件什么事情？请同学按下列要求复述。 ⑴从“我”的角度复述： ⑵从母亲的角度复述： ⑶从“我的儿子”的角度复述： ⑷从“我的妻子”的角度复述： 【盘点提升】 1、这篇课文是一篇美文，前面同学们已经品 读过了一遍，著名的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”下面，让我们用眼睛一起来对课文进行美点寻踪。 课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句 ，说说这样写的好处。 示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意 思。 三、课堂检测： 2、仿写训练： 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 它不应该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣，它还应该是我给母亲捶背时的双手；它不应该只是 ，它还应该是 ；它不应该只是 ，它还应该是 。 四、矫正达标： 1、小结： 【我的收获】 学完本堂课后，你的收获是什么？【预习热身】 2、作业： 第二课时 一、明确目标 1、课前三分钟 预设：美文朗读 2、明确学习目标 学习目标： 1、学习体会本文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。 2、把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 学习重难点： 重点：从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。 难点：通过“散步 ”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和尊老爱幼的传统美德。 示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意 思。 二、展示提升 【点拔释疑】 1、你认为这一家人和睦相处最关键的人物是谁，为什么？ 2、想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? a．母亲为什么偏偏要走大路? b．“我”为什么感到责任的重大? [教师小结] 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 3、展开想像，体验感受