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第2课时 小数的读法授课时间：课题小数的读法课型新授课教学目标知识与技能 1.使学生进一步认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率。 2.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。 3.掌握小数的读法，会正确地读小数。过程与方法 经历小数的读的过程，体验迁移推理，探究发现的学习方法。情感态度与价值观 让学生根据已有的生活经验和数学知识尝试读小数，体会知识间的相互联系，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点 能够正确读小数。教学难点 理解小数部分的数位顺序表。教师教法 提供生活素材，引导学生自悟。学生学法 根据经验，迁移、比较、归纳。教学准备 多媒体课件、数位顺序表。课时安排 1课时教学环节导案学案导 入新课 1.课件出示填空题。 (1)0.36是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 (2)0.207是()位小数，表示（ ）分之（ ）。2.引入新课。 1.小组合作完成，汇报结果。 (1)两 百 三十六 (2)三 千 二百零七 2.明确本节课的学习内组。探 究 新 知 （20分 钟）1.整理数位顺序表。 (1)课件出示教材第34页例2主题图，引导学生观察思考1.8、5.63、12.378分别由几部分组成。(2)课件出示小数数位顺序表，引导学生观察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？小数的计数单位有哪些？2.探究小数的读法。 (1)课件出示例3，学生试读，教师纠错。 (2)引导学生总结小数的读法。 1. (1)观察主题图，明确。 小数由整数部分、小数点、小数部分组成。(2)观察小数数位顺序表，交流并汇报： 小数部分数位在整数部分数位的右边。用小数点把十分位和个位隔开。小数部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.(1)小组合作试着读这三个小数。 (2)讨论交流：总结小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每一个数位上的数字，而且有几个0就读几个0。巩固练习（12分钟） 1.完成教材第36页练习九第4题。 引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。 2.完成教材第36页练习九第5题。 1.独立写出各数中不用数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。 2.观察图片和文字，读出其中的小数。课堂小结 （3分钟） 总结本节课的学习内容。 谈自己本节课的收获。 板书设计作业布置基础题（全班都完成）一、写出下列各数中的“8”所在的数位。8.61 0.87 0.08 7.208读出下列各数。5.83 6.429 0.75 0.8 100.37附加题（优等生完成）完成相应练习册能力提升题。教学反思