高中历史《世界经济全球化》精品教案设计.docVIP

世界经济全球化 【教学目标】： 知识目标 1、了解经济发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。 2、理解科学技术和跨国公司对推动经济全球化的主要作用。 3、了解经济全球化的地理意义。 能力目标 运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。 德育目标 通过本课学习使学生明白世界经济全球化是未来经济发展的趋势。 【教学重点、难点】： 1、发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。 2、经济全球化的地理意义。 【教学方法】 阅读法、讨论归纳法，启发式讲述法 【教学手段】 投影仪、挂图 【教学过程】 导入新课： 世界经济发展的趋势必然是世界经济全球化。 讲授新课： 一、经济活动的空间扩散 1、发达国家和发展中国家的特征及其分布 （1）发达国家和发展中国家之间的差异 按照经济发展水平，一般把世界上的国家和地区分为发达国家和发展中国家两种类型。其差异如下： 发达国家 发展中国家 国家 欧洲绝大部分国家，北美洲的美、加，亚洲的日本，大洋洲的澳、新，非洲的南非 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的绝大多数国家 颁 北半球（所谓的北方） 北半球南部、南半球（所谓的南方） 面积 40％ 60％ 人口 25％ 75％ 财富 75％ 25％ 贸易 75％ 25％ 技术 先进 落后 人均收入 高 低 经济结构 工业产值比重高，制造业比重高 工业产值比重低，采矿业比重大 从上表可以看出，发达国家技术先进，人均收入高，向发展中国输出产品、资本和技术，在上处于核心地位；发展中国家技术相对落后，人均收入低,向发达国家提供原料和燃料，在世界经济中相对处于边缘。 说明：①核心和边缘反映各个国家和地区在世界经济中地位和作用的不同。核心指经济发达、工资高、技术先进的国家和地区，在经济上剥削其他国家和地区；边缘国家则经济落后，技术简陋，生产单一，经济上遭受先进地区的剥削。 ②发展中国家内部也存在分异。大致可分为三类： A高收入的石油出国，如海湾地区的科威特、东南亚的文莱等，人口少，人均财富多，产业结构比较单一； B新兴的工业化国家或地区，如亚洲的新加坡、韩国、我国的台湾、拉丁美洲的巴西等，人均国民生产总值接近或超过10000美元； C其他发展中国家，人均国民生产总值都在1000美元以下。 （2）发达国家和发展中国家的分布 发达国家即所谓的北方，主要是一些欧洲国家和北美国家（美国、加拿大）以及部分亚洲国家（日本）和大洋洲国家（澳大利亚、新西兰），此外还包括非洲的南非。发展中国家即所谓的南方。主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。 注意：世界经济格局以南北两类国家为代表，这种发达国家集中在北部，发展中国家集中在南部的世界经济事实状分布现象（或称空间格局）是世界经济发展不平衡规律作用的结果，经济发展不平衡则表现为国家间的贫富差距。 2、世界经济核心和边缘格局的形成 世界经济的核心地区首先出现在西欧。15世纪，随着欧洲资本主义的发展，欧洲人开始对掠夺和殖民扩张，欧洲经济开始向外扩散。欧洲人的经济活动逐步扩大到拉丁美洲、非洲、北美、印度、东亚、大洋洲，到20世纪扩展到全球，形成一个欧洲人的世界经济。 在欧洲经济向外扩散的过程中，北美、日本和澳大利亚等地也加入核心地区。 在欧洲经济向外扩散的过程中,拉美、非洲和亚洲广大地区相继变成边缘地区。 注意：（1）世界经济核心和边缘地区的形成过程，实质就是帝国主义和殖民主义对外进行掠夺和殖民扩张的结果。 （2）当代世界经济地理格局以经济发达国家为核心和以发展中国家为边缘的特征，是欧洲经济活动向外扩用的结果，其实质是长期的武力征服、殖民掠夺和不合理的国际经济秩序，使广大发展中国家的在经济上处于剥削和不平等的地位，经济相对落后。 （3）第一次技术革命后世界经济的核心在欧洲；第二次技术革命后扩大到北美；第三次技术革命扩大到日本。在经济活动的空间扩散过程中，世界经济活动的范围在扩大，核心区在扩大，逐渐形成了现在的欧洲、北美、日本、澳大利亚等核心区，亚洲、拉美、非洲等边缘区。由此可见，经济活动的空间扩散加强了世界各国各地区的经济联系，世界经济出现全球化趋势。 思考：当今世界经济地理格局中的南北差距形成的主要原因是什么？（主要原因是殖民侵略和不合理的国际经济秩序。） 二、推动经济全球化的因素 1、经济全球化及其发展 经济全球化一般是指资本、商品、服务、劳动、信息和人员超越国界，在全球范围内扩散的现象。20世纪90年代以来，经济全球化浪潮洋洋而来，进入21世纪，全球化的洪流更加汹涌，全球市场化、全球信息化、生产全球化和国际资本迅速流动这四大特征将表现得更加充分。 说明：（1）随着世界经济全球化趋势蓬勃发展，各国、各地区的经济联系日益密切，任何国家离开了国际市场，都将寸步难行。因此