苏教版高中通用技术与设计必修《1.1技术的价值》2课时教学设计.docVIP

第一节　技术的价值 第1课时 一、设计思想 这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。 二、教学内容分析 《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科技术与技术1教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。 按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人” 的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。 三、学情分析 高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。 由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。 也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。 四、教学目标 1、知识与能力目标： 1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。 2）了解科学与技术之间的联系与区别。 3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。 4）鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。 2、过程与方法： 经历“科学”与“技术”相关例子的对比分析，了解技术与科学的区别。 经历案例的分析，学生之间的活动，知道技术定义的内涵 ３、情感、态度、价值观： 让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。。 五、重点难点 重点：技术的含义，技术产生与人类需要之间关系，技术对人类活动的价值。 难点：学生活动的有效组织，激发学生兴趣，使学生感知技术对人类的重要性 六、教学策略与手段 1、设计理念 以赞可夫的“教学与发展理论”为依据，以学生是学习主体为指导思想，以最好的教学效果来促进学生最大发展。 2、教学策略 将教学内容从“零起点”改为“非零起点”，即将同学们脑袋中“零技术观”引到与学生日常密切相关的技术现象，采用案例分析和师生互动交流教学方式。 3、教学方法 讲解法与启发式教学法相结合，引导学生分组讨论。 4、媒体运用：部分的图片资料和视频，作为调节学生兴趣。 七、课前准备 1、教具：各类灯具　各类药品（如阿莫西林胶囊） 各类工具（如花哈及花蛤钳、核桃及核桃夹） 八、教学流程 教师课程介绍 课程导学 技术的初步认识 技术的产生和发展 技术对人方面的价值 学生完成实践活动手册 总结 九、教学过程 过程 教师活动 学生活动及预期效果 设计思路 开场及自我介绍 自我介绍及学习的课程名称。 板书姓名、课程名称。 本节课学习内容介绍。 再组织上课 了解老师与课程 师生初步了解 课程导学 讲解导入：同学们第一次接触这门课，可能心中会有许多的疑问，比如说《技术与设计》是什么，它要学习哪些内容，为什么要学习它等等。那么我们今天就一起来解答一下这些疑问 1、学什么 先要了解一下什么是《通用技术》？什么是《技术与设计》？到底是一门怎样的课程？我们要学什么？ A、随机请三位同学谈谈谈学生对《技术与设计1》学习内容的了解情况。 B、讲解要点：《技术与设计1》是属于通用技术科目的一个必修模块。通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。除了《技术与设计1》之外，通用技术还有《技术与设计2》、《电子控制技术》、《建筑及其设计》、《现代农业技术》等，共九个模块。 《技术与设计1》是通用技术学习的导入模块，主要涉及技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。通过学习使大家能够经历一般的技术设计过程，形成结构较为完整的技术素养。 了解通用技术课程模块结构，《技术与设计1》学习内容。 初步了解。完成导学内容 2、为什么要学