牛津英语八年级上册8Achapter3Dealingwithtrouble导读课教案附反思.docVIP

初中英语课堂教学设计 课堂教学设计设计的基本理念构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力，培养学生参与、合作、探究的创新精神。 一） 本课内容为牛津英语8A chapter 3 的导读课。八年级教材与六七年级不同，其内容长而繁琐，知识点零乱而复杂，学生在看到教材后都会产生一种恐惧感。习惯了六七年级的简短内容的他们不知该如何学习像八年级这样的课文。这一课是一个日记的记叙文，描述了一个抢劫案的发生，发展及结果。所以在这一课，教师根据故事的发展顺序分将课文分为五个部分并设计了一系列的不同形式的阅读任务来引导学生掌握阅读的方法。 二）教学目标: 1.????知识与技能：①本课为八年级的阅读课，存在大量生词。为了解决这些生词我将学生学会并理解生词作为教学目标。 ②学生通过学习本课初步了解阅读的技巧。 2.????过程与方法：通过教师的引导学生运用自主、合作、探究的学习方法来了解并掌握阅读的技巧。 3.????情感态度与价值观：When someone in trouble, we should try to help them, but we do not need to put ourselves in danger, we can often help in an indirect way , by calling the proper authorities quickly. 三）教学重点、难点： 1. 因为生词是解决阅读的第一道关卡，所以将其定为重点， 通过大量的英文解释输入， 让学生以英文的思维方式来理解单词。 2.阅读技巧在八年级才开始系统地训练，课文长难度大，所以将阅读技巧作为难点，尝试训练。 四）教学设想：1.整个教学过程分为三大块：Pre-reading; while-reading and post-reading. 2. 课前制作PPT,创设教学情境。 ?五）学生课前准备：1. 预习课文 2. 编排小品 六）教学时数： 一课时 五、教学过程： I. Pre-reading preparation Teacher’s activities Students’ activities Aims Step1 Guessing game Show three telephone numbers to students. Step 2 Ask students when we dial these numbers to ，lead in the topic of this lesson: Dealing with trouble. Step1 Look at these pictures and guess who we make a phone call by dialling these telephone numbers Step 2 Students think and learn the new words dial = call a number l in trouble deal with trouble 创设情境，导入新课。从我们日常生活中常用的电话号码来引导学生理解为什么要打这些电话号码，要打给谁，从而引出本课的主题：Dealing with trouble. ? ?II. While-reading procedure Teacher’s activities Students’ activities Aims Step1 Ask students where we have trouble to lead in the diary. Step2 Ask students to read paragraph1, paragraph2, paragraph4, and paragraph10 to find some information. ? ? ? ? ? Step3 Ask students three questions about the first part then teach students how to learn the new words by reading. ? ? ? ? ? ? Step4 Ask students to think about a way to deal with robbery. ? ? ? ? ? ? ? Step5 Ask students to read paragraph 6-9 and find out how Paul’s father dealt with the robbe