牛津英语初中七年级上7AUnit4FoodComicstrips优质展示课教案附反思课堂练习.docVIP

Unit 4 Food 第一课时教案 By Fu Lihong Xiangshui Experimental Junior High school 一、设计的基本理念 构建以人为本，以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，通过实施任务型、活动性教学，夯实学生语言基础，提高语言运用能力，培养学生参与、合作、探究的创新精神。 二、教学内容：Comic strip Welcome to the Unit 三、教学目标： 1、知识目标 词汇：本课时的9个单词 I love/like /dislike/ hate… 句型：What food do you like? 话题功能：谈论喜欢与不喜欢的食品。 2、能力目标： 培养学生就食品选择话题的口、笔头表达能力。 3、策略目标： （1）词汇直观记忆法（2）合作探究法 四、教学重、难点 1、词汇、识记运用与重点句型运用。 2、如何在不同的语言环境下正确运用所学句型。 五、教学流程 (Teaching steps ways) Step 1: Learn new words through pictures, real objects . ( picture → read → say ) (T-S S-S) Step 2: Learn comic strip by listening, reading acting out . ( cl wk → indivi wk→ pairwk) Step3: Learn and practice on the following sentence patterns . ( cl wk → indivi wk → pair wk ) 3. What food do you like? I like Step 4: TBL activities 1. Topic: Food shopping 2. Pre-task activities 1）内容 2）要求 3）方法 3. While-task activities 指导学生选择恰当的词汇、句型进行表达。 4. Post-task activities 1）让学生展示完成任务的成果，并给予评价、激励。 ★，★★，★★★，★★★★，★★★★★ 2）总结归纳：指出完成任务的最佳成方式（词汇、句型及情景） Step 5: Test 1. In class hand outs 2. Homework 六、板书设计及媒体使用 1、PPT 辅助词汇教学、句型操练。 2、板书设计 七、教学反思 本节课的教学内容是牛津初中英语教材七·A第四单元Food的第一课时。本课时的教学目标是学习有关食物的词汇，讨论喜欢与不喜欢的食品，培养学生就食品选择话题的口、笔头表达能力。本课时的重点是词汇识记、运用与重点句型运用；难点是如何在不同的语言环境下正确运用所学句型。 在处理这节课时，我遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，采用以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，使学生在整个学习过程中一直处于一种积极主动的学习状态，即：师生、生生之间在互动、合作的状态中达到在学中用和在用中学的境界。 本堂课教学，我感到成功的主要有两点： 1、学习方法灵活多样，激发了学生的学习热情。课堂上我通过不同的媒体进行教学，始终面带笑容，用高昂的情绪去感染学生，充分调动学生的积极性；对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答不够好的，继续让其他同学发言和评价，在比较中优选好的答案，以达成目标。营造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了能力。 2、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。 由于教案最后定型后未能试上，故在教案的实施过程中，我对有关教学环节的处理不够理想。时间把握不够准确，话题讨论的处理不够到位，当堂笔头练习的评讲也有点仓促。这些都影响了本堂课的教学效果。 在以后的教学中，我将努力学习新的课程理念，苦练教学基本功，不断完善自己。 课 堂 目 标 检 测 姓名_________得分_____ 一、请根据中文意思完成句子：20% Eddie_________(需要) lots of energy to walk to his bowl. Mum, I am very ________(饥饿的). I want to eat a _______(汉堡包). Peter usually __________(锻炼) at 5:30 after school. I love apples, but I ________(