湘教版初中地理八年级上册《四大区域的划分》学案附反馈练习答案.docVIP

第一节 四大区域的划分学案 课型：新授课 本章内容的地位和作用： 本章教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。作为中国区域地理学习的开篇部分，本章只是对区域地理的宏观介绍。主要的作用有两个：其一，从整体上把握区域的差异，为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫；其二，由于后面的区域选择不能过多，选择的区域尺度有大有小，先有了宏观整体认识之后，才能避免在具体区域的学习时以偏盖全。因此，在学习中应注意发挥其承上启下的作用。 学习目标： 知识目标： 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.能在简单地图上进行区域划分； 3.能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。 能力目标： 1.培养读图、分析地图、观察判断能力及主动探究能力； 2.初步掌握地理事物的判断方法。 德育目标： 通过本节课的学习更好的认识祖国，热爱祖国的大好山河。 学习重点： 1. 我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 2. 秦岭——淮河一线的意义。 学习难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 课时安排：一课时 学习过程： 知识连接：我们上册学习了中国地理概况（如三级行政区划）、自然环境（地形、气候、河流）、自然资源（土地、水）和经济发展（工业、农业等）的一般特征。不难看出，我国不同地域有着不同的特征，即使统一地域也有差异。 学习主题一：不同的地理区域 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.能在简单地图上进行区域划分 （一）谈论假期外出见闻，再参考课本2页图5.1我们看到 新疆维吾尔自治区—— 区 东南沿海地区—————— 区 西双版纳傣族自治州— 带—— 区 长江三角洲————— 区— 区 讨论：上述地区特点的形成原因是什么？人们为什么要划分行政区、地形区、气候区、农业区、工业区等？（提示：如年级分班级管理等） 结论：1.区域划分的原因是根据 。 2.同一地理区域，可能同时兼有 。 （二）春节期间给外地的亲朋好友拜年，打电话、写信、寄贺卡等，都能感受区域的存在。你知道邮政编码的数字都表示什么么？看书3页活动2。 小结：同是行政区域，却还有不同 。我国的行政区域，基本划分为 （自治区、直辖市）、 （自治县、市）、 （镇）三级。我们还有例子如：温度带可划分为温带、亚热带、热带，而温带又分为暖温带、中温带、寒温带。 结论：同一地理区域，还可划分出不同 或不同 的区域。 （三）我们也尝试划分地理区域：看课本3页活动题1回答问题。 学习主题二：我国的四大地理区域 1.能在地图上指出四大地理区域的位置、范围及划分原因； 2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。 （一）我国疆域辽阔，不同地理环境差异很大。根据各地的 、＿＿＿＿和＿＿＿＿地理特点的不同，可以讲我国划分为四大地理区域，即＿＿地区、＿＿＿地区、＿＿＿地区、＿＿＿地区。 （二）下面我们了解一下四大地理区域的划分原因、位置、范围：看课本5页活动题回答问题。 总结：本节课我们主要了解了人们根据 划分地理区域，一个地区可同时兼有 。同一类型的区域，还可以划分出不同 和 的区域。在此基础上我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置、范围。正是由于区域间存在的 较大，而同一区域内 较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产和生活。 反馈练习： 1．填空 西北地区与北方地区的分界线大致是_______ 气候区的界线，大致与_______ mm等降水量线一致。 2．判断题 （1）一个地区只能属于一个地理区域（ ） （2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别（ ） （3）我国的地理区域只有四个（ ） （4）我国的四大地理区域的位置、自然和人文地理方面各具特色（ ） 3．下列省、直辖市、自治区主要或全部位于哪个地理区域。 A新疆维吾尔自治区 北方地区 B北京 南方地区 C西藏自治区 西北地区 D上海