浙教版科学九年级《第5节光合作用》3课时精品导学稿（案）.docVIP

第5节??? 光合作用 第一课时???? 导学稿 班级???????????? 姓名???????????? ???? 【学习目标】?? 1、了解绿色植物的光合作用及其重要意义。2、了解光合作用的条件是光和叶绿体，了解光合作用的原料是二氧化碳和水，了解光合作用的产物是有机物和氧气。 【学习重难点】?重点：光合作用及其重要意义????? 难点：光合作用及其重要意义 【课前自学 课中交流】 ?? 米饭中的淀粉是来自土壤吗？如何实验证明（提示：碘可以使淀粉变蓝色）？ 答：?????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? 地球上的植物利用光合作用把无机物转化为有机物，并释放氧气，对生命活动极其重要。 一、什么是光合作用？ ???????? 在???? 的作用下，利用???? 和?????? 等物质制造??????? ，并释放??????? 的过程叫光合作用。 二、 课本P57活动：验证植物光合作用制造淀粉的实验 【实验现象和结论】被光照射到的叶片部位滴碘酒变成了蓝色，被铝箔纸遮光的叶片部分没有变蓝色，说明植物光合作用产生???? ??，也说明光合作用发生的条件之一是?????? ?。 看图思考回答：1：为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？ 答： 2、为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下盖严一部分？ 答： 3、为什么要水浴加热? 答： 4、酒精中漂洗的作用是什么？ 答： 5、向叶片滴加碘洒，是为了什么？ 答： ? 三、实验探究：光合作用需要叶绿素吗？ ?如图所示，银边吊兰叶片周边白色没有叶绿素，中间绿色含有叶绿素，用上面实验方法处理后，检查淀粉结果如下： ? ? ? ? ? 叶片周边白色没有叶绿素，检查淀粉不显蓝色,说明: ???????????????????????. 叶片中间绿色含有叶绿素，检查淀粉显蓝色,说明：????????????????????????? . ?结论：光合作用必须有????????? 才能进行,叶绿素作用是????????????????????? . 四、实验验证：植物光合作用会产生氧气吗？ 书本P58图2-48所示，用试管收集水生绿色植物产生的气体，再用带火星的木条来试验试管中收集到的气体，现象：带火星的木条复燃，说明????????????? ?????????????。 五、实验探究：光合作用需要二氧化碳吗？ ?书本P58图2-49（光合作用需要二氧化碳的实验）所示： 现象： A叶片经滴加碘酒检查发现没有变蓝色是因为袋子内缺少????? ???，不能产生淀粉，和B对照后，说明光合作用需要的原料是?????????? ?。 思考： 1、这个实验有几个变量？???????????????????????????????? 2、如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？???????????????????????????? ?。 3、需要对照实验吗?????????????????????????????? 4、改进建议： ??????????????????????????????? 六、光合作用还需要其它原料吗？ 十七世纪中期，荷兰医生海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2．27千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到74.33千克，而泥土的重量只少了0.0567千克。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是????? 。? 结论：光合作用的原料还有????????? 。 七、光合作用总结： 1、如果把光合作用比喻成一个工厂，那么：它的厂房是?????????? ?。 （1）、光合作用的原料：????????? 和 ??????????。 （2）、光合作用的产物：????????? 和 ??????????。 （3）、进行光合作用所需的能源：?????????? 。 2、　光合作用的反应过程可表示为：?????????????????????????????????????????? ?。八、光合作用的意义： ?1、物质转变：把简单的???????? （水和二氧化碳）制成了复杂的????????? （主要是淀粉），有机物也能被???? 、细菌、真菌等生物利用，成为 ???????????????的基本物质。 ?2、能量转变：把???????? 能变成??????? ?能，并贮存在???????? 里，当有机物被植物、动物等所有生物细胞呼吸作用时分解，释放出其中的????????? ，供生命活动的需要。 3、光合作用释放出的?????????? ?供生物呼吸，同时维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。 【课堂小结】?本课时你学到了哪些知识？ ? 【课堂检测】 1.将