班主任是德育的重要实施者.doc

班主任是德育的重要实施者 （黑龙江省方正县综合高中任国春150800） 和许多老师一样，我一踏上讲台就开始做班主任工作，同时也爱上了这份工作。10多年来，我的生命和学生紧密联系在一下起，我和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、欢乐和光荣。虽然后来工作有所变动，但还是和学生在一起，还在和班主任工作打交道。 班主任是学校德育工作的重要实施者，也是联结老师与学生、学校与家庭的关键环节，为学生创造和谐、生动、宽松的成长的环境，是班主任不容推卸的责任。在长期的班主任工作中，我始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动和民主开放的班级管理，用心去探索德育工作的新境界，让班级活动成为闪光的珍珠链。 怎样使德育工作有魅力并真正吸引学生，是我经常思考的问题。我认为德育必须“活”起来，用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。实践中，我一直注重班级活动的设计，以各种有意义的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功体验艰辛，提高综合素质。班级活动的设计思路来源于两方面：一是翻阅资料，遴选别人成功的做法；二是请学生参与，集思广益，师生一起设计。 一、创新班会课的开法，丰富班级活动内容，调动学生参加班级活动的积极性 过去开班会课，班主任随意性大，少有整体的思路和活动方案，学生不喜欢。于是，我试着在班会课上开展家务劳动竞赛、自编报评比、“团员之家”等一些有意义的活动。我每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。活动设计，内容丰富，学生参与性强，展现了班级生活的多采画面。随着研究和实践的深入，我对活动方案的设计原则、实施过程、总结甚至活动的道具、主持词等，都提出了具体的意见。每次活动，不仅本班学生们踊跃参与，而且引起了其他班级甚至其他学校师生的关注。他们的参与、实践和反馈又不断丰富着我的班级活动的内容。“让班级活动成为闪光的珍珠链”成为我德育工作的特色。 二、实施“责任班委会”工作制，让学生学会自理，成为管理班级的主体 班级管理是一门大学问。班级管理看似简单，实则是一门大学问。单从“管理”二字来说，我的体会就是：要管要理，要管在理上，要有条理，重在自理，要以人为本，在具体实践中，“责任班委会”是我着力推行的一项尝试。冠以“责任”意在强调负责。我的做法是：每届责任班委会，以座位为组合，由每横排8位学生“组成”，任期6周。一学年下来后，全班学生都有机会担任班委。每届责任班委会上任前师生共同讨论分工和工作方案，总结出了“传”（传职责）、“交”（交经验）、“提”（提建议）的工作经验。要搞好管理，我感到，关键是要让学生学会自理，班主任只需在必要的时候进行指导。比如，每天班里的值日生都要到车棚摆放自行车。虽然是小事，却是学生素质和管理水平的体现。怎样摆放自行车，值得研究。如果要值日生一辆一辆地挪，虽然排列整齐，却费时又费力。我提出这个问题，组织学生讨论。学生们开动脑筋，提出了许多好办法，或值日生提前到校等候，或做局部调整。我肯定了学生们的方法，又进一步指出问题的关键是增强大家的责任心，做到“心中有他人”，“心中有集体”，学生们由此认识到自我教育和自我管理的重要性。 三、成立家长委员会，取得家长的帮助和支持是班主任做好德育工作的保证 班主任工作离不开家长的帮助和支持。我在实践中深刻体会到，班主任要积极会同班级家长委员会开展工作。班级家长委员会的组建程序很规范。先以自荐、互荐的方式，成立班级家长委员会筹备小组。筹备小组综合考虑学生类型、居住区域、家长职业、性别等因素，确定一份具有代表性和权威性的候选名单。候选名单及候选人情况要在家长会上公布，主要候选人要发表讲话，最后由全体家长表决，选举成立班级家长委员会。我认为程序的规范，就意味着良好合作的开始，更能使家长们重视和投入。 我们为班级家长委员会制定了明确的章程、切实可行的工作计划和例会制度。班级家长委员会常常是围绕确定的工作重点，开展系活动。比如，我们曾围绕“指导学生上好晚自习”这一主题，开展了请班主任老师作讲座、家长交流经验、夜访学生家庭等活动。 为调动家长的积极性，也感谢他们对学校教育的支持，每学期我都要评选班级的“优秀家长”。“优秀家长”的评选标准是学生制定的，一共10条，比如，正确对待子女的要求，不是粗暴反对或轻易许诺；教育子女干一些力所能及的家务事，不娇纵子女；倡导民主气氛，允许子女与家长争论；严于律己，做好本职工作，以身作则，成为子女的表率，等等。我先是在家长会上将评选标准向家长作介绍，然后采取学生自荐和小组讨论相结合的形式产生初选名单，再由班委会、团支部组织考核，确定最后的名单。怎样表彰“优秀家长”呢？发奖状，班级没有公章、没有公章的奖状，就没有权威性；发奖品、班级经费有限，经过一番思量