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一颗丹心效春蚕 记石埠子小学孟庆青校长 孟庆青同志1996年参加教育工作之后，便于教育结下了不解之缘。十几年来，他一步一个脚印，勤奋工作，为党和人民的教育事业，执著地追求着，无私地奉献着。他说，“爱是教育艺术的基石，爱是启迪学生心扉的钥匙。”“爱的目的是使学生成才，要爱全部学生，不要偏爱，偏爱会导致工作上的失败。”他沿着爱学生的轨迹前行，留下一串深深的脚印：2003年，刚刚接任副校长兼教导主任的他 ，便遇上了小学四年级学生张东，该生随母改嫁，自认为很丢人，总担心别人歧视他。稍有不顺心就逃学，稍不如意就与同学打架争吵。孟校长没有嫌弃他，而是做了大量艰苦细致的工作，与其谈心，动员他周围的同学、他的家庭、他的任课教师去关心他，爱护他，帮助他，终于使他感受到他被别人爱着，省悟到他也应该去爱别人，去尊重别人。他的学习成绩也有下游上升到中游。他全家十分感激地说：多亏了孟校长，使俺孩子变了样！”孟校长从不伤害学生的自尊心，即使对犯有严重错误的学生，他也是千方百计的开导他们，引导他们自尊、自爱、自强。有个学生曾经偷同桌的学习用品，被同学反映，变得整日萎靡不振，孟校长耐心与其谈心，鼓励他承认并改正错误，勉励他放下包袱立志成才。这个同学终于清醒了，而且改得很好，并且在初中光荣的加入共青团。 孟校长从实际出发，研究学生的年龄特征，分析其生理、心理变化，因势利导，把培养四有新人作为教育的出发点和落脚点。他坚持“一树”引导学生树立正确的学习目的和远大理想。坚持“二防”，防止羡慕金钱享受，打架斗殴现象的发生。坚持“三培养”，培养学生良好的道德情操、纪律性和法制性。抓好两个过渡，一是少先队工作向共青团工作的过渡，（他在初中干过共青团书记）一是从少年到青春期的过渡。由于他从实际出发，按规律办事，因而取得了突出的成绩，他所带的班年年被评为优秀班集体，任课教师交口称赞：“与孟校长一个班级上课，简直就是一种享受。” 孟校长不仅在教育学生方面有方，而且在数学教学工作中严谨踏实，锐意开拓。他从事数学教学几十年，但从不困于已有的教学经验，他总把熟知识当新知识对待，备课一丝不苟，常教常新。他知道，只有从学生实际出发设计教学才会富有成效。因此他每接一个班，先做调查研究，在调查研究的基础上，采取提高教学质量的措施。他办理的学生基础参差不齐，如按照常规安排教学，势必有不少学生掉队。于是，他一方面培养学生端正学习目的，养成良好的学习习惯，一方面扎扎实实地抓好教学内容和教学方法的过渡衔接。这样做的结果，为整体优化奠定了基础。 在学校管理上，他实行目标管理、量化管理。与此同时，积极在教师中倡导学习、研究研究教学改革之风，对教学改革有成绩的老师，及时表彰，帮助总结经验；对教学改革失败的老师，鼓励他们重新起步。大家说；“我校的教学改革是一曲和谐的交响乐。”星转斗移，在教育这块土地上，孟校长兢兢业业的耕耘了十几个春秋。这中间，他有忧有愁，有艾有怨，但是，一想到学生，一想到事业，他便不顾个人得失，全力以赴。正如他常说的：“为了祖国的下一代，我甘愿奉献自己的一切！”这就是我们的孟校长，用一颗丹心效春蚕。