《标准》解读作业一.docVIP

“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为？ 作为一名小学教师，以前我对《小学教师专业标准》只有一个模糊的印象。今天，我学习了曾晓东老师的专题讲座，才对《小学教师专业标准》有了一个完整的认识。下面就曾老师提出的问题(“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为？)谈一谈我的一些想法： 一、需要加强的知识： （一）、小学生发展知识 1、了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。 2、了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。 3、了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。 4、了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。 5、了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。 （二）、学科知识 1、掌握小学语文知识体系、基本思想与方法。 2、了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。 （三）、教育教学知识 1、掌握小学教育教学基本理论。 2、.掌握小学生品行养成的特点和规律。 3、掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。 4、掌握小学语文的课程标准和教学知识。 （八）通识性知识 1、具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 2、了解中国教育基本情况。 3、学习相应的艺术欣赏与表现知识。 4、掌握适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 二、需要调整的行为： （一）、教育教学设计方面 1、合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。 2、合理利用教学资源，科学编写教学方案。 （二）、教学组织与实施方面 1、建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。 2、创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。 3、调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。 4、发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。 5、发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。 6、将现代教育技术手段整合应用到教学中。 （三）对学生的激励与评价方面 1、对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步。 2、灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。 3、引导小学生进行积极的自我评价。 4、利用评价结果不断改进教育教学工作。 （四）沟通与合作方面 1、使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 2、善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。 3、与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。 （五）自我反思与发展方面 1、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。 2、针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。 3、制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。