《校园美容会》综合实践案例.docVIP

校园美容会 ——综合实践活动“探究我们身边的垃圾”案例 黎明小学 杨舒婷 一、活动背景 在日常的生活中，有的同学在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。在校门口，学生随便将食品包装袋扔在地上，之后，我们发现能把它捡起来的却寥寥无几。这些现象的发生都从不同角度告诉我们：学生的卫生意识非常淡薄。 另外，本单元语文口语交际的内容正好是“身边的垃圾”。基于此，我确立本次综合实践活动课的主题为——探究我们身边的垃圾。 二、活动目标 1．通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2．通过探讨垃圾处理方案，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。 3．通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 4．通过汇报交流展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。 三、活动对象 小学一年级学生 四、活动准备 1.生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了?（对学校进行观察。） 2．布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3．小制作、画画 4.教师收集有关资料。 五、活动简要步骤 （一）创设情境，引入活动 （二）为班内学生分组，6人为一个合作小组。 （三）开展“我做校园美容师“的活动； （四）分小组汇报自己的调查结果； （五）校园“美容“计划讨论会； （六）未来垃圾处理新闻发布会。 六、活动过程 （一）创设情境，引入活动 1．播放地球优美的风景图片。让孩子们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识。 2．播放有关环境污染垃圾成堆的图片，同时播放垃圾的对话。废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球妈妈说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！” 人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！这次的综合实践活动，我们就一起来探究我们身边的垃圾。 （二）为班内学生分组，6人为一个合作小组。 1.根据孩子的特长，均衡地将她们分为7个小组，每组6人。 2.小组推荐一名小组长，需要为小组汇报探究成果。 （三）开展“我做校园美容师“活动 1.根据下表调查并记录 校园里会形成哪些垃圾？ 我们校园里的垃圾都是从哪儿来的呢？ 这些垃圾到哪儿去了？ 废纸 写过没有用的就扔了。 扔掉，有的叠成纸篓，有的报纸卖给收废品的阿姨。 废圆珠笔 用坏的，不想要了的。 没坏的笔杆换根笔芯，接着用，笔芯扔掉。 塑料袋 装过东西的废袋子。 有的扔到垃圾箱里，有的同学把它做成垃圾袋。 果皮 吃完水果扔掉的。 有的扔掉，有的橘子皮用来泡茶。 零食包装纸 学生从校外购买零食进校吃，吃完后留下的包装纸。 扔掉。 瓶子 学生喝的饮料瓶。 有的卖废品，有的被做成了笔筒。 2.根据下表做计划，再按计划积极为校园“美容” 我要为校园做“美容”计划 我已经为校园“美容”做了的事情 不乱扔垃圾 将垃圾重新利用 垃圾分类 劝阻乱扔垃圾的同学 …… 不乱扔垃圾 劝阻乱扔垃圾的同学 （四）调查结果汇报会 1.分小组合作整理、完善调查结果。 每人在小组里汇报自己的调查结果，教师协助组长整理、完善调查结果，以某个同学的调查表为蓝本，适当加以删减、补充。 2.各小组汇报并交流自己的调查结果。 （五）校园“美容”计划讨论会 1.小组内交流做出校园“美容”计划。 2.各小组推选代表在全班交流自己组的校园“美容”计划。其他各组的同学注意听，并评判别的组的计划。 3.各小组根据同学提出的意见和建议修改、完善自己的计划。 （六）未来垃圾处理新闻发布会 1.各小组根据计划设计未来垃圾处理场，可以写，可以画，也可以做个模型。 2.各小组派代表上台发言，介绍并展示本组的图画或模型，其他组可以质疑，本组学生予以回答。 3.介绍悉尼奥运会期间运用蚯蚓处理垃圾的技术。 4.展望同学们设计的垃圾处理方案的美好前景。 七、结语 孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。 八、活动总结 通过这次综合实践活动，学生不但了解了垃圾对社会的污染，对自身也有了很大的提高，胆子变大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力增强了。对“垃圾”的认识提高了。小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。 从中，学生还认识到： 1.第一次参加这样