说课--Thanksgiving Day.pptVIP

Thanksgiving Day 教材分析 一、教材的内容 本课系中等职业教育国家规划教材《英语》（基本版）第二册第七单元－－Holidays第二部分内容Comprehensive English 二、教材的地位和作用 本单元的主题是holiday,　而本课是该单元的重要组成部分。另外，学生对这一主题很感兴趣，恰好学习本课的目的就在于让学生了解更多关于节日的相关知识，满足他们的求知欲。通过任务型教学法，让学生也能像文中那些passengers那样时刻怀有一颗感恩的心，让他们无论是从知识，技能，还是情感上，都能有一个不同程度的提高。 学情分析 本课施教对象是外贸英语专业高一年级学生，他们已具备基础英语知识和运用英语进行简单表述的能力。但是由于本专业学生基本都是女生，普遍较为害羞，不够积极主动。而本课内容又是关于国外的节日，对于学生而言是较为陌生的，从而增加了本课教学难度，要求运用活泼形象、通俗易懂、寓教于乐的方式传授该课知识。 教学目标 知识目标：通过本课学习，详细了解感恩节的由来，并能用自己语言，用英语流利地进行阐述。 技能目标：锻炼学生的快速阅读能力、口头表达能力和概括阐述能力，并能掌握科学的阅读策略；培养学生拓展、延伸课内所学知识，进行发散思维的能力。 情感目标：增强学生的感恩意识，懂得如何感谢他人，思索如何知恩图报，对今后的学习、生活有一定帮助。 重点难点 １、本课的重点是让学生更多地了解关于感恩节的知识，提高学生的阅读能力，掌握科学的阅读策略。 ２、将感恩节的由来以其起源、历史经过、参与过节的国家，最后定节日期等等，以时间顺序来讲述是本课的一个难点，即如何让学生的阅读分析能力、概括和阐述能力得到全面的提高。同时，如何能让学生通过本课的学习，使学生更加尊敬父母、老师，也能学着时刻怀有一颗感恩的心，是最值得挑战的一点。 教学方法 １、强调”以学习者为中心“的教学方法，树立主体意识，造就独立人格，发挥学生的主体作用，调动学生学习外语的主观能动性，做到做中学，学中做。 2、运用”任务驱动教学法“，强调学习过程和习得过程，使得学生通过具体的任务操作，掌握感恩节的相关知识，并且能铭记在心。 3、运用问题教学，启发学生思维，遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。 Step 1 Greetings and lead-in Present some pictures of holidays one by one and answer the question: According to this picture, can you guess what the holiday is? Step 2 Questionnaire Show four questions to the students, let them choose the best answer. 1. What’s the date of Thanksgiving Day? A The last Thursday in Nov. B The first Thursday in Nov. C The second Thursday in Nov. 2. In which country is Thanksgiving Day celebrated widely? A UK B USA C China 3. What food may people eat on Thanksgiving Day? A Turkey B Pizza C Pudding 4. What do people usually do on Thanksgiving Day? A Send presents to others. B Have a big dinner together. C Have a costume ball together. Step 3 Listening Comprehension Students listen to the tape, and then answer these two questions: 1. In which part of the world was Thanksgiving Day first celebrated? In Plymouth, America. (North America) 2. How many presidents are referr