1.1神奇的货币(新).pptVIP

哪些是商品? 什么才是商品呢？ 条件有二：　　　　　　 货币的基本职能 （1）价值尺度 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 价格是指通过一定数量的货币表现出来的商品价值 执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币 货币的基本职能 （2）流通手段 商品流通：商品 – 货币 – 商品 执行流通手段职能时，必须用现实的货币 生产适销对路、质量上乘的商品 贮藏手段 支付手段 世界货币 * * * * * * 第一框 揭开货币的神秘面纱 商场中的凉鞋 　　超市中蔬菜　　　 母亲为你织的毛衣 商场中帽子　　　　超市中的酱油　　　服装店卖的毛衣 耗费了劳动力的劳动产品 用于交换 某农民种梨收获120斤梨子,其用途如下:送给朋友20斤,自己留着吃20斤,80斤拿到集市上去卖。请问上述哪种情况是商品?为什么? 3、自产自 2、自产自 1、送给朋友 情况 是否用于交换 是否是劳动产品 消 销 是 是 是 否 否 是 　　某农民拿到集市的80斤梨换了50斤大米。请问梨为什么要换成米？为什么只能换50斤而不能60斤或70斤？ 问题拓展 有用，能满足不同的需求 公平，80斤的梨和50斤的米凝结的劳动量相同 使用价值 价值 商品的基本属性 商品是使用价值与价值的统一 判断： 1.没有使用价值的东西肯定没有价值。（ ） 2.有使用价值的东西一定有价值。（ ） √ × 请大家快速阅读教材， 思考一下：货币是怎么产生的？ 货币的产生与本质 结论： 1.商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是一个历史范畴。 2.从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。 商品－商品 商品－一般等价物－商品 商品－货币－商品 这里的数量单位所表示的是什么？ 它们体现了货币的哪种职能？ 这里的货币发挥了什么作用？体现了哪种职能？ 这时的货币能不能是观念上的货币？ “商品—货币”阶段的变化既重要又困难，是商品惊险的跳跃。怎样顺利实现惊险的跳跃？ 商品 货币 商品 （3）其他职能 以下各题货币分别执行的是什么职能？ A、一件衣服标价100元 （价值尺度） B、小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段） C、老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段） D、世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） F、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段） 能力训练 据国家发改委、国家统计局调查显示，2007年10月，全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨9．5％。小张害怕房价再上涨，马上购买了现房，价格为20万，首付5万，在15年内付清银行贷款15万及利息3万。其中的20万房价、5万首付现金及3万利息分别体现了货币的 A．流通手段、价值尺度、支付手段职能 B．价值尺度、流通手段、支付手段职能 C．价值尺度、支付手段、流通手段职能 D．支付手段、流通手段、储藏手段职能 B 纸币的产生及其本质 1、纸币的产生过程（它是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。） 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 2、纸币的含义： 由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。 讨论: 纸币的数量是否可以随意发行? 过多或过少会导致什么结果？ 纸币的发行 国家有权发行纸币，并规定纸币的面值，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。不能决定纸币的购买力 过多——通货膨胀 过少——通货紧缩 金银条块 (不方便) 金属铸币 (会逐渐磨损) 不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强的符号意义) 纸币 (作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介) 电子货币 (方便) 课堂练习 2008年5月12日，四川汶川发生了7.8级大地震，全国各地迅速行动起来，向受灾地区捐助了大量的食品、药品及生活用品。这里的“食品、药品及生活用品”……（ ） A、是商品，因为它是劳动产品 B、不是商品，因为它不具有使用价值 C、是商品，因为它具有使用价值和价值 D、不是商品，因为它没有用于交换 D