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兴奋的传导和传递说课稿 各位评委老师好！我是 号考生—— ，我申请的学科是生物，今天我的说课题目是《组成生物体的化合物—蛋白质》。接下来我将从教材分析，教法、学法分析和教学程序这三个方面来阐述我的说课内容。 说教材 地位和作用 （二）教学目标 1.知识目标：（1）概述兴奋在神经纤维上的传导过程。 （）通过多媒体课件的使用，强化学生的观察能力，开发学生的作图能力。通过学习兴奋的传导，使学生进一步建立生物体结构和功能相统一的观点。使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。在膜内或者膜外都有正负电荷，正电荷将向负电荷一侧移动，电荷的定向移动即形成电流，在膜内、膜外电流的方向不一致。电流从未兴奋部位兴奋部位，而以前的兴奋部位由于把兴奋传走以后又恢复了静息膜电位，即恢复到未兴奋部位。回到最初课前的，被了，这样的兴奋是如何传导效应器的，通过哪些结构，经历了哪些过程？（联系）各位学生运用今天学习的知识