汉语词汇的隐性文化语义分析与教学策略word格式论文.docxVIP

优秀毕业论文 精品参考文献资料 目 录 一、 引言 1 （一）、隐性文化语义词汇研究的重要性 1 （二）、文化语义词研究与教学策略研究概况 2 （三）、隐性文化语义词汇研究的意义 2 （四）、研究方法及研究范围 3 二、关于隐性文化语义 4 （一）、词汇的文化语义 4 （二）、文化语义的显性与隐性 4 三、 对《现代汉语词典》中隐性文化语义词汇的整理与研究 5 （一）、检索方法与原则 5 1、检索方法 5 2、检索原则 6 （二）、隐性文化语义词汇的整理与分析 6 1、基本词汇的象征文化意义 6 2、通过修辞手段形成的隐性文化语义词汇 7 3、多音节隐性文化语义词汇 10 四、 对外汉语教学与隐性文化语义词汇 11 （一）、汉语词汇中隐性文化语义词汇的分布特点 11 （二）、隐性文化语义词汇的教学策略研究 12 1、隐性文化语义词汇的展示 12 2、隐性文化语义词汇的解释 13 3、练习的方法和最终的掌握 13 五、 总结 14 参考文献 15 致 谢 16 PAGE PAGE 1 汉语词汇的隐性文化语义研究与教学策略 一、引言 词汇是语言的建筑材料，是语义的主要载体。语言能够交际，最重要的原因是语义。 英国语言学家利奇在《语义学》一书中，将词汇的语义划分为七种类型，分别为理性意义、 内涵意义、社会意义、情感意义、反应意义、搭配意义和主题意义。其中，内涵意义与社 会意义并称为联想意义，即我们常说的文化意义。由于民族、地域等不同因素，不同的语 言蕴含着不同的文化语义，这种文化语义的不同是一种语言之所以不同于另一种语言的重 要原因，也是一个民族与其他民族相互区别的内在因素。乔姆斯基认为语言结构是受某种 因素，如人的本质、人脑结构、人类思维特征决定的，汉语词汇丰富，有着自己的词汇特 点。在所有的汉语词汇中，有这样一类词，它们反映着汉民族的特征，隐含着汉民族不同 于它民族的思维方式和认知结构。当我们使用这些词的时候，当我们运用这些词语的时候， 词汇本身的语义不是最重要的，甚至是可以忽略的，语用目的最终要体现在词汇背后所隐 含的文化语义上，这种隐性文化语义是汉民族特有的文化联想。有这样的文化联想，隐性 文化语义词汇才会成立。 （一）隐性文化语义词汇研究的重要性 隐性文化语义词汇，从表面意义来看，似乎浅显易懂，但在实际的语用上，我们并不 使用这种词汇易懂的字面意义。也就是说，我们使用这类词，是为了表达一种我们自己思 维方式下的认知。对于以汉语为母语的使用者来说，使用这类词汇是可以信手拈来的，他 们不会因为对词汇的不理解而产生任何歧义。母语使用者很容易从这些词的字面意义中提 取词汇的文化深意，很自然地过滤其字面意义。但究其原因，却很难说得清我们为什么这 样用，而不是那样用。同样的语言片段，为什么我们会概括、联想到这样的语义，而不是 那样的语义。然而，对于把汉语作为第二语言学习的习得者来说，他们没有汉民族文化思 维，也没有对汉民族文化的敏感度，甚至有另一种语言的思维方式做干扰。所以，在汉语 习得过程中，这类词汇在他们的心理认知结构上是零，是他们汉语习得过程中的拦路虎。 于是就会出现这样的情况，在面对这样的词汇时，首先，由于这类词文化语义不明显，处 于隐性的状态，所以汉语使用者往往在接收到这类词的同时，还处于一种文化麻痹的状态， 即并没有主观意识到词汇有隐性的文化语义。其次，即使汉语使用者认识到这个语言片段 有其他意义，在没有汉民族思维方式和认知结构的基础上，能够完全地对词汇做出正确的 理解也是很困难的事情。因此，汉语词汇的隐性文化语义是词汇意义中十分重要的部分， 他充分体现了一种语言的民族特点和文化底蕴，是一种语言不同于另一种语言的最根本所 在。 （二）文化语义词研究与教学策略研究概况 学者对汉语词汇的文化语义研究十分重视。但是，过去关于词汇文化语义方面的研究， 对这种含有隐性的文化语义词汇并没有做细致的解释和分类。例如，二十一世纪以后，学 者的研究多从典型的词汇语料出发，对词汇的文化内涵进行解释、并追溯其产生的原因。 如王文征、王彦昌的《论汉语词汇的文化内涵》；或是通过对这种词汇文化内涵研究与其 他语言词汇进行分析对比，从而得出词汇的文化伴随意义在词义系统中的位置和作用，如 阿不力米提·优努斯发表于新疆大学学报上的《论词汇的文化伴随意义及其对比研究》、 还有通过对两种语言中词汇文化意义的对比，揭示语言表层结构中的深层宏观文化结构， 及其构成要素的成因和规律的文章，如英力的《英汉语词汇文化内涵的对比研析》；亦或 是单从某一方面研究词汇的隐性文化语义，如