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桂林山水教案(精选13篇) 桂林山水教案桂林山水教案（一）： 一、教学目标 1.学习本课生字.理解重点句子. 　　2．透过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 　　3．学习作者细致观察和具体形象地描述景物的方法、培养观察力和理解、表达潜力。 　　4．指导有感情地朗读课文。理解课文资料，归纳中心思想 二、教学重点、难点 1重点:了解桂林山水的特点想象其美景. 2.学习作者观察和表叼达的方法. 三、课时安盐排两课时。 四、教学步锑骤 第一课时 教学目的:骂 　　掌握本课的生字新蝇词。图文对照，了解桂宙林山水的特点。在理解靛课文资料的基础上，练幢习给课文分段并概括段淡意。 一.整体感知 　　獭观察图画，说一说进入业图文描绘的桂林山水的岁美景中，你的感受？课鞋文是怎样评价桂林山水狼的？你最喜欢哪一部分宿资料？为什么？ 二.检夷查预习、质疑问难 1.战指读课文、正音、解词鸳 波澜壮阔：指大海波浪峻翻滚，景象壮观。 翡翠抑：绿色的硬玉，半透明绪，有光泽。 拔地而起：果从地面上突起。 屏障：狱像屏风那样遮挡着的东盛西。 　　危峰兀立：危段，高；兀立，直立。高阎高的山峰耸立着。 怪石超嶙峋：奇形怪状的石头欺重重叠叠的样貌。 　　展（2）透过预习，说一苟说你最喜欢课文的哪一渔部分资料？为什么？ （翁3）小组交流预习后的撵初步感受。 （4）学生芬质疑问难。 2．揭示课逊题、导入新课。 （1）誉导入语：（复习旧课导嘛入新课） 　　长城是我冯国古代劳动人民智慧和唆血汗的结晶，它以其高椰大坚固、气魄雄伟成为汁世界上的一个伟大奇迹仑，成为外国人到中国不烙能不去的旅游区。在我绎们祖国的南方也有一个翘外国旅游者不能不去的盐地方，它就是以山水清重秀闻名的桂林。这节课糜我们就学习《桂林山水妖》。（板书课题） 　　敬（2）出示彩图，同时膨播放课文朗读录音进行棍范读，对图文进行整体挣感知，引导学生进入图甫文描绘的桂林山水的美寻景之中，而后让学生感创受。 3．出示图、结合筑课后题进行提问。 　　庆（1）先整体观察，再逊部分观察。分部观察时盲先看水，后看山，最后诽把山、水和游人结合起惊来进行观察。 　　（2祥）在分别看水和山时注捡意它的特点，边看边想烁象，用欣赏的方法看。讹 　　（3）说说观察资宣料时要说出从哪儿看出舒来的？（桂林山水清秀要玲珑，优美动人。漓江拷的水平静、清澈；桂林珠的山奇峰罗列，形态万筋千，有象山、老人山、谈骆驼山等，山围绕着水主，水倒映着山，山水交所融在一齐；江面上几只蕴小船青山、绿水、红花烦、小舟汇成一幅锦绣山处河的美景。） （4）学挛生试说图意。 ①请学生谐说说漓江的水。 　　（恃深绿色的漓江水，从眼摸前伸向远方，平静、清席澈。近处渔人的竹筏和翘小船，两只货船平稳地难行驶。对岸几条木船静锌静地停靠着。远处有一酗只大船牵引着小木船正极缓缓地开来。每座山在盏水中的倒影都平直清晰疫，山形、山色、山林都鸦一一再现于水中。） ②费请学生说说桂林的山。仰 　　（近处的三座山，焉左边的像骆驼，右边像腥大象，中间的像老人；鸯远处的山拔地而起，奇犹峰罗列，形态万千。这臼些山大小高低不一，颜直色各异，色彩明丽，有钉的危峰兀立，有的怪石铸嶙峋，有的好像一不留停意就会栽倒下来。） ③蜒请学生说说山水交融的炕情景。 4．图文对照，侦理解课文，讨论分段。陷 （1）指名朗读课文。芯 　　（2）分小组讨论鹅，课文中哪些资料与课似文中的插图配合、分别寥介绍了桂林山水的什么倚特点？你读懂了什么？铰 　　（课文的第二、三醛自然段，介绍了漓江的褥水静、清、绿和桂林山孝的奇、秀、险的特点。皱） （3）另外几节主要笑写什么？ 　　（课文的流第1自然段讲作者荡舟谢漓江观赏桂林山水的原悍因。课文的第4自然段辙讲桂林的山水美，犹如渺一幅完整而美丽的画卷奔。） （4）讨论分段。衔 　　第一段（第1自然散段）讲作者观赏桂林山钠水的原因。 第二段（第猫2自然段）讲桂林的水霉。 第三段（第3自然段愉）讲桂林的山。 第四段负（第4自然段）讲桂林离的山水美。 （5）按分友好的段落指名朗读课文旅。 5．布置作业。 （1扩）抄写生字新词。 （2懊）练习朗读课文。 第二剑课时 一.教学目的 　　喀联系课文资料，理解课歪文中的重点词语。理解烁漓江水的特点和桂林山帧的特点。 　　学习“总氟―分―总”的叙述方法靛，分点把特点突出来；隙培养热爱祖国山河的感茧情。 正确、流利、有感卯情地朗读课文。 二.学郡习新课 　　1．透过上隔节课的学习，说说你最浴喜欢本文中的哪一部分溪资料？为什么？ 2．学煮习课文第一段。 　　（扭1）课文是怎样评价桂鄂林山水的？作者又为什拍么要荡舟漓江来观赏桂曼林山水？ 　　（“桂林觅山水甲天下”“甲”是糊第一的意思。“甲天下轩”是“天下第一”这句卖话