大班语言：特别的羊（活动方案）.docVIP

大班语言：特别的羊 活动目标： 通过看看听听，猜猜讲讲，理解故事内容。 能用连贯的语言或概括的话来表达特别的羊的特别之处。 体会特别之处给羊带来的喜悦和烦恼，感受绘本蕴含的情感。 活动准备： Ppt、音乐 活动过程： 出示封面，理解特别的含义 出示文字“特别”，什么叫特别，请你说一说。（理解性表达） 你能看着图片，用特别说一句话吗？（描述性表达） 今天，老师要向你们介绍一只特别的羊。他有一个特别的名字，叫赫尔伯特。请你仔细观察，说说它有什么特别之处？（描述性表达） 关于这只特别的羊，会有什么有趣的故事，让我们一起来欣赏。 观察图片，了解主人翁的特别之处 了解长长羊毛带给赫尔伯特的好处 星期一是剪羊毛的日子，不过，不是所有的羊都去剪羊毛，有一只羊偷偷溜走了。猜，是谁？哪一只是赫尔伯特？他为什么不肯剪羊毛？（猜测性表达） 日子一天天过去了，赫尔伯特的羊毛长得长长的。瞧，冬天到了——请你仔细观察，然后用连贯的话来说一说画面上的内容（描述性表达）（个别讲述之后，集体表达） 长长的羊毛还给赫尔伯特带来了很多好处。请大家仔细观察第三幅画面，然后用自己的话说一说，画面上的赫尔伯特在干什么？长长的羊毛让赫尔伯特怎么样？（描述性表达）（自由表达） 谁愿意来吧你的发现告诉大家。（引导幼儿用连贯的语言表达画面的信息）（分组表达） 长长的羊毛给赫尔伯特带来了这么多好处。你们能不能每幅图用一句话来说一说。（概括性表达）（集体表达） 你喜欢这时候的赫尔伯特吗？为什么？赫尔伯特心里会有什么感觉？（理解性表达） 了解长长羊毛带给赫尔伯特的不便 随着时间的推迟，越来越长羊毛会不会给它带来不便之处呢？可能有什么不便？请你先想一想，然后和你身边的朋友说一说。（猜测性讲述）（两两表达） 谁来把你的想法和大家分享。 你们想的和故事中的是不是一样呢？我们大家一起来看一看，听一听。（日子过了一天又一天，一年又一年，赫尔伯特身上的羊毛越长越长，它觉得自己的身体越来越重，走起路来越来累。渐渐地，他开始冒汗了，浑身发痒，全身的毛纠缠在一起，看起来乱蓬蓬的，脏兮兮的。） 长长的毛给赫尔伯特带来了哪些不便，请你用一些词来说一说。（概括性讲述）（自由表达，教师提炼） 了解赫尔伯特的特别决定 长长的羊毛让赫尔伯特觉得又热又痒、又脏又累，你觉得，接下来它该怎么办？（引导幼儿对剪与不剪展开辩论。） 又到了剪羊毛的日子，所有的羊都去剪羊毛了，是的，所有的，也包括赫尔伯特。那赫尔伯特可以用剪下来的羊毛做些什么呢？（经验性讲述） 你们给赫尔伯特出了这么多的主意，看来，赫尔伯特可以好好享受一番了，我们来看一看，赫尔伯特是怎样享受它的羊毛世界的。嗯，怎么啦？赫尔伯特做了什么？（描述性讲述） 总结：赫尔伯特真是一只特别的羊，他用自己的羊毛给每一只羊都织了一条围巾，这些围巾颜色各不相同，那么靓丽，那么温暖，让小伙伴们安然度过了寒冷的冬天。 他的同伴们会对赫尔伯特说什么？赫尔伯特听了同伴的话之后心里会感觉怎样？（理解性讲述） 剪去羊毛的赫尔伯特还特别吗？ 总结：虽然没有了特别的外套，但是赫尔伯特特别友好、特别善良的心，让它赢得了更多朋友的喜欢。 拓展话题，了解真实生活中的特别的羊。 你觉得世界上真的有这样一只羊吗？ 介绍绘本的后记，引发孩子对身边事物关注的兴趣。 看来，大千世界，无奇不有。其实，我们每个人都是特别的自己，请你想一想自己或者同伴的特别之处。谁愿意来把你的发现高告诉大家。